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高三记叙文写作
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2005年西关培英中学高三复习资料——记叙文写作 2005.8
西关培英中学 劳佩仪
【热身阅读】
1．阅读《王大绩精讲满分作文个性样式》P.33《父亲的布底鞋》，说说本文最感动你的内容以及技巧。
2．谈谈你对记叙文写作的认识或看法或感受。
3．阅读教材中的知识短文。
知识短文类别册数篇目页码
选材与细节描写第二册写出人物的个性P.125
写作手法写出事件的波澜P.134
【达标训练】
一．突出的中心——让你的文章踏实沉稳
1．阅读《王大绩精讲满分作文个性样式》P.64《昭君行》，体会作者围绕中心大胆材料、巧妙行文的技巧。
2．阅读《战胜自我》，思考划线处的语句与文章中心是否相符合，应该如何修改。
战胜自我
记得曾有一位哲人说过这样一句话：“人可以战胜一切困难，但最难战胜的便是自己。”是啊，升入高三后，我对这句话体会更深。
刚上高三，学习生活很不适应。各学科复习内容增多，难度加大，以及做不完的练习题；父母的关怀更加殷勤周到，使我不知所措。能否考上理想的学校，能否有一个好的将来，能否不使父母失望，这些问题压得我喘不过气来。我开始变得多愁善感，总是一副郁郁寡欢的样子，同学们都说我像变了一个人似的。我在班里渐渐失去了好朋友。
深冬的一个晚上，我关上房门，一个人在静静地学习。正当我很投入的时候，门突然被推开了，妈妈身着漂亮的衣裙走了进来。我心中一把无名火突然蹿了上来，就像跟妈妈有血海深仇似的，我恶狠狠地看着她，心里怨恨她打断了我的学习。妈妈笑眯眯地说声：“来，把甜汤喝了，这是特意为你做的。你爸爸想喝都喝不着呢。”其实我很想喝，但不知为什么却说：“我不爱喝，你拿走吧，别进来了！”顺手将放在桌上的碗推到一边。也许是因为我用力过猛，“叭”的一声，碗掉到了地上。我“腾”地一下子站了起来，只听妈妈说：“别动，别扎着，我来扫。”我忽然在她转身出去的时候看到了她眼中闪烁的泪光。我的心猛然一怔：这是妈妈最心爱的碗，因为她说，这套碗上的花纹与众不同，连在一起，正好是一个故事。现在，我却把其中的一个碗摔破了，故事岂不是不连贯了吗？我在干什么？我怎么会变成这样！
难道高三紧张的学习生活就可以使我变得这样烦躁，这样不理智，这样不懂事？我的心理承受能力难道这么差？不可以，决不可以，我不可以成为烦躁的俘虏，我更不可以这样对待养育我十八载的母亲。否则，即使考上了大学，我也会是一个很脆弱的人，一个失败者。高考复习这压力，我应该能够承受，也必须承受。我决心改变这一切，决心战胜自我，以积极的态度面对人生。
事过之后，父母说我好像变了一个人似的，我和父母之间的关系和谐而又亲密，我的学习成绩也不断提高，老师还说我应该能考上重点大学呢。这些都让我感到高兴。但最使我高兴的是我战胜了自我，心理承受能力不再像鸡蛋壳那样脆弱、易破，而是像石头那样坚韧、耐磨！
3．阅读下列片断，然后按要求完成写作。
人人都有一个家，而我却有两个：一个由妈妈爸爸和我组成的三口之家----温暖而充满亲情；另一个由同宿舍姐妹和我组成的八口之家----同样温馨和亲切。这是一间狭长的小屋，八张床八个柜；一个暖壶架、一个鞋架、一个盆架；还有几张桌子、几把椅子----物件虽多，却显不出凌乱，桌上有一只大盒子，里面装的全都是我们各自带来的水果零食，“资源共享”嘛！午饭后，这里是我们的“酣眠天堂”。睡在这里不用担心迟到，大家总是彼此叫醒集体出门。下了晚自习，这里又是我们的“聊天乐园”。女孩子凑在一起总是叽叽喳喳，说笑不断。熄灯前后，更是我们纵谈的“时政论坛”。家事国事天下事，事事都谈。开心事，大家一起开怀大笑；伤心事，仨俩共同相拥垂泪。这里有的是关心，有的是帮助。这是我们货真价实的家，一个温馨、亲切，充满亲情、友情的家，一片由八个花季少女共同拥有的美丽天地。
准备：和同学们讨论一下：本片断要表现的中心是什么？为了表达这个中心，作者写了宿舍哪些特点？
明确：在这种或这个“宿舍”之家中，最让人喜爱的，有别于他处的究竟是什么？
完成改写：突出“宿舍之家”最有意味的一个特点，必要时可增添内容，删掉相对次要的内容。
二．流畅的叙述——让你的文章如行云流水
1．阅读高考满分作文《“爱”在心口难开》（记叙文），然后列出本文的提纲，并说说本文运用了哪些记叙方法。
喝完最后一口牛奶，我默默地把145分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了。收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛一声叹息似的。我头也不回，大步向学校走去……
其实，我也想他对我笑一笑，说声“考得不错”的话……
我跟我父亲好像是天生仇人，从小到大，我们的交战便没停过。调皮是男孩的天性，每当我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没命地抽。大概是遗传了他的执拗，我也不哭，一阵清脆地抽打声和妈妈的哭喊声混战，最终便以“砰”一声摔门的巨响——我夺门而出告终。
妈妈常跟我说，其实他是爱我的，只是不知道怎样表达，我要试着和他沟通一下。沟通？我冷笑，和他这种机器怎么沟通？他甚至对路边不相识的扫街大婶笑一笑，却吝惜地不肯对我展露分毫，他表达“爱”的唯一语言，便是那无止境的皮带抽响。而我回报他的爱，便是比说话还多次数的摔门声……
想着想着，便来到了学校。“嘿！”好友神秘地凑过来，“知道今天什么日子吗？父亲节！”顿时，冰冷的老脸又浮现在脑海，我厌恶地说：“关我什么事？”“你不对你父亲表示点什么吗？我昨晚等不及，已经送了，当我对我爸说‘我爱你’的时候，他居然哭了呢！”好友兴奋地说，然后不由分说地拉我去了精品店……
拿着一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带，我忐忑地回到家里。送皮带，真讽刺，他又要抽我了吧？
“爸，今天是父亲节，这是送你的礼物。”我不动声色道。他愣了一下，慢腾腾地拆开了礼物。出乎意料，他没有勃然大怒，只重重地叹了口气：“今天你妈不在，跟我喝一杯。”也好，壮壮胆。
可怕的寂静，只有酒杯碰撞声。两人都喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：“爸爸，我……我……我爱你……”极轻极快地带过，也不知他听到没有，“我没别的意思，只是你那条皮带快断了……”没等我说完，父亲喉咙里冒出一句：“今天考试考得不错……”我的眼顿时热了。他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛闪闪的，红了。他慌忙掩饰道：“这酒……这酒太烈了……”我笑笑，哽咽着：“是烈了点……”说罢也举杯一饮而尽，热泪，流进了嘴里……有爱的泪，是甜的……
一声“我爱你”，化解无数情……
2．阅读小小说《小站歌声》，说说本文运用了哪些记叙方法，然后用顺叙的方法改写全文，并对比改写前后的效果。
子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。
她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班40多个孩子全站在这里为她送行。
站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。
三天前，她去了躺县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居了。
孩子们舍不得她，却没张口将她挽留。只将一串串难舍难离的泪水洒下。
远处传来列车的长鸣。
40多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。
班长说：“我们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。”
歌声在夜空中响起：“有过多少往事/仿佛就在昨天/有过多少朋友/仿佛还在身边/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今举杯祝愿/好人一生平安。”
这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。
列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着……
好人一生平安。
歌声像让泪水滤过似的。
车上苗老师失声痛哭起来。
孩子们怎知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。
3．阅读《王大绩精讲满分作文个性样式》P.74《穿过心灵隔膜的桥梁——语言》，体会本文运用插叙的妙处。
4．分别运用顺叙、倒叙的方法叙述祥林嫂的故事，要求在叙述中运用插叙的方法。（不超过300字）
顺叙：
倒叙：
三．生动的描绘——让你的文章丰满亮丽
1．阅读教材中的描写片断。
描写内容册数篇目页码
肖像描写第二册《祝福》P.5、P.8、P.11、P.15
《装在套子里的人》P.32
语言描写第二册《荷花淀》P.25－26、P.27－28、P.30
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来源：中国哲士网
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