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一堂深刻的人文课
遭遇挫折 释放痛苦
——循儒道 看文人 明人生
四川省资阳市雁江区伍隍中学 罗钦鸿 641313
【教学初衷】
学生都读高二了，面对猜谜语式的一次次语文考试题，他们质问我：“学语文到底有什么用？”我被这突如其来、出乎意料的问惊呆了。“目前是为应试，将来是为工作，而终极目标是做一个有血有肉有灵魂的人，一个顶天立地的大写的人。”我颇激动地说。
当教学到《赤壁赋》介绍苏轼时，不得不说到老庄思想对他的影响。当教学到下一单元的《逍遥游》时，也应该介绍庄子及其道家思想。教学中我越来越发现，道家思想对古代文人的深刻影响，也发现在我们这个物欲横流的时代，道家思想对每个人修身养性该多么重要，对正确面对遭遇和挫折、珍爱生命更是不可或缺的一课。于是想上一堂人文性综合课。
【教案设计】
［知识和能力］
1.明白儒家和道家思想对人生意义的认识
2.循着"言为心声"之路,走进文人的心灵世界
3.能结合作者生平分析其诗句所表现的思想
［情感态度与价值观］
1.从古代文人对待挫折的方式中得到人生启示
2.正确对待人生过程中所遭遇的挫折
3.人生应积极进取,又要善于调整心态
［过程和方法］
一、导入：
“人生天地间,各自有禀赋,为一大事来,干一大事去。”可是有些人身体还没长成,小事还未来得及做,就草草地了结了生命.近十年,中小学生中,有因学习压力大而自尽的,有因家长管教严而不想活的,有因老师要求高而想不开的,有因同学间的矛盾而受不了的,还有因沾惹社会恶习而轻生的……。这些人对待挫折采取了太偏激的态度,使生命之花还没来得及开放就萎谢了.成人中的自杀事件也屡见不鲜.我们应该怎样对待挫折,怎样让人生更有意义呢?我期待着这次综合性学习之后,同学们能有所感,能有所悟.
二、儒家对人生价值的认识。
中国古代，读书人的共同奋斗目标是：修身、齐家、治国、平天下。这种思想规范着人的成长。通过读书求学提高道德修养、获得知识和才能，然后通过科举考试走上仕途，实现人生价值。儒家的“学而优则仕”、“穷则独善其身，达则兼济天下”就是对读书人人生意义的另一种说法。所以，通过考试选拔人才，千百年来没有改，将来也不会改，只有更完善、更公平、更合理。
三、道家思想对文人的影响
道家崇尚自然，超越一切。“人法地，地法天，天法道，道法自然”是其对自然的推崇，这里的“自然”应该有多层含义：自然界、自然规律、顺其自然等；我们知道有趣的“庄周梦蝶”和“庖丁解牛” “鼓盆而歌”的故事就是对这一思想的诠释。“至人无己，神人无功，圣人无名”是其对超越的解说，包括对生死、对名利、对得失的超越。
四、认识几位永驻人们心田的文人
现在我们看看永驻人们心中的几位大文豪吧。他们有实现远大抱负的愿望，有“齐家治国”的能力，但理想又常常遭到破灭，理想破灭后怎么办呢？他们大多把道家思想作为了自己精神的港湾，痛苦命运的避难所，努力地去寻求一种摆脱现实困境的精神上的绝对自由，即庄子的无己、无功、无名的“逍遥游”境界。 我们从生平简历、人生理想、受挫心境三方面走进屈原、陶渊明、李白、苏轼的心灵世界，然后概括出他们对待挫折的方式。
屈原
生平简历： 先很得楚怀王信任，二十多岁任左徒。后因其联齐抗秦的主张触动了贵族特权，遭来诽谤打击，被楚怀王流放到汉北一带。楚襄王时，又遇令尹子兰的造谣诋毁，再次被流放到沅、湘一带，屈原看到自己一度兴旺的国家已经无望，于悲愤交加中，怀石沉于汨罗江。
人生理想：不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也？ 路漫漫其修远兮，求上吾将上下而求索。
受挫心境：举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒 。
陶渊明
生平简历：二十九岁开始出仕，任江州祭酒，不久即归隐。后断续做过些小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁时，再次出任彭泽县令，不过八十多天，便弃职而去，从此脱离官场。
人生理想：忆我少壮时，无乐自欣豫；猛志逸四海，骞翮思远翥。 盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。
受挫心境：采菊东篱下，悠然见南山。 误落尘网中，一去三十年……久在樊笼里，复得返自然。 聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑。……
李 白
生平简历：天宝元年由玉真公主的荐引，被玄宗征召为翰林供奉闲职，有“力士脱鞋”、“贵妃捧研”、“龙巾拭吐”之佳话，遭高力士、杨玉环排挤，被赐金放还，离开长安。安史之乱起，以抗敌救国、建功立业思想到了永王幕府；后来却以“附逆”罪下浔阳狱，出狱后流放夜郎，到白帝城时遇赦，几年后去世。
人生理想：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 天生我材必有用。 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
受挫心境： 古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。 且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 问余何意栖碧山，笑而不答心自闲；桃花流水窈然去，别有天地非人间。
苏 轼
生平简历：宋仁宗嘉佑二年中进士，曾任凤翔判官、殿中丞等官。宋神宗时，因反对王安石新法，出为杭州等地方官，后因写诗讽刺新法，被捕回京，入御史台狱，释放后，贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使。宋哲宗时，召为翰林学士，后又出知杭州，而后一再遭贬，先后贬到惠州、琼州、昌化。宋徽宗即位大赦，被召回京，病死在常州旅舍。
人生理想：有笔头千字，胸中万卷，致君尧舜，此事何难！老夫聊发少年狂，……鬓微霜，又何妨。
受挫心理： 我欲乘风归去 人生如梦，一樽还酹江月 纵一苇之所如……冯虚御风……遗世独立，羽化而登仙。……自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。
五、分析这四位文人对待挫折的方式
屈 原——心存祖国，怀石投江
陶渊明——种田南山，衔觞赋诗
李 白——求仙访道，纵酒赋诗
苏 轼——钟情酒月，挥洒笔墨
从上面四位永驻后人心田的诗人对待挫折的方式可以看出，儒道思想对人们的深刻影响。屈原与庄子生活在同一时代，他未能接受“逍遥游[1] [2] 下一页
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