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《死水》教案
授课时间：十七周周一第6节授课班级：高一（7）班授课人：王仰琼
三维目标
1.体味本诗的“三美”（音乐美、绘画美、建筑美），提高学生现代诗歌阅读鉴赏的能力。
2.体会诗歌中“以丑为美”的反讽艺术手法。
3.反复诵读，理解“死水”这一意象的寓意。
4.学习诗人的爱国精神，激发学生爱国情感。
教学重点和难点
重点：体会诗的“三美”及反讽手法的运用。
难点：学习诗人的爱国精神，激发学生的爱国情感
教学课时：1课时
教学步骤：
一、 导入
播放《七子之歌》（课前循环播放）
（这首歌叫什么名字？上周四，也就是12月20日，是澳门回归8周年的日子，8年前的这一天，澳门顺利回归祖国的怀抱，《七子之歌》作为迎接澳门回归的主题曲，也深受听众的喜爱。那么，同学们知道这首朴素真挚，深沉感人的主题歌歌词的作者是谁呢？
——闻一多，这是七十多年前闻一多《七子之歌》组诗中的一首，体现了身处异国的他对祖国母亲深深的眷恋和热爱之情。今天，让我们来学习闻一多先生的代表作，一首蕴含着诗人深沉爱国情感的新诗《死水》。）
二、 走近作者
（诗，是诗人情感的表达,要想更真切体会诗人在诗中表达的情感，我们有必要先知人论世。闻一多是谁呢？）
背景：闻一多（1899—1946），原名闻家骅。湖北浠水人。中国现代著名诗人、学者和民主战士。幼年爱好古典诗词和美术。1913年考入清华学校，1922年毕业后赴美留学，研习绘画、文学。1925年5月回国。
抗战爆发后，1938年闻一多任“西南联大”教授。1944年加入中国民主同盟，经常参加进步的集会和游行。
1946年7月15日，闻一多在云南大学举行的李公朴追悼会上讲演，怒斥国民党反动派，当晚被特务暗杀。
与新诗：1923年印行第一部新诗集《红烛》，
1928年1月，出版第二部诗集《死水》。
闻一多的诗歌表现了对帝国主义和反动军阀的痛恨，抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢着强烈的爱国主义精神。
三、分析“三美”，朗诵指导
（从新诗形式上讲，他提倡写作新格律诗，并提出了新格律诗写作的“三美”要求。《死水》这首诗就充分体现了“三美”。首先，什么是“三美”？）
“绘画的美”，指的是富于色彩的词藻的运用；（也就是说，诗人用一些容易引起人们视觉效果的五颜六色的词汇写诗，试图让读者通过想像和联想，在脑海中浮现出一副类似图画的画面。例如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“黄鹂,翠柳，白鹭,青天”都是一些富于色彩感的词语。大家预习了《死水》，诗中哪些词语具有色彩感呢？你的脑海中浮现出怎样的画面。<学生分析绘画美>）
“建筑的美”，指的是节的对称和句的整齐；（这首诗共五节，每节均四句，每句九字，做到了节的匀称，句的均齐。每节诗都四四方方，整整齐齐，好像一座有棱有角、刚劲挺拔的大厦，稳健有力。）
“音乐的美”，指的是音节和旋律的美。
浙江省富阳市新登中学 洪申健
一、说教材
（一）教材分析
《死水》是人教版高中语文第一册第一单元第二篇课文《中国现代诗三首》中的第二首。本单元主要学习中国现当代诗歌和外国诗歌。教学重点是从语言文字描绘的形象出发，结合对作品创作背景和创作意图的了解，联系自己的生活经验，通过想像和联想，体会诗中的情思和意味，从而培养良好的读诗趣味。
《死水》是现代著名诗人闻一多先生的代表作。1925年诗人回国后，目睹了国内军阀混战、民不聊生的惨状，产生了怒其不争的愤激情绪。本诗通过对“死水”这一具有象征意义的意象的多角度、多层面的描写，揭露和讽刺了腐败不堪的旧社会，表达了诗人对丑恶现实的绝望、愤慨和深沉的爱国主义感情。诗中的“一沟绝望的死水”是半封建半殖民地旧中国的象征。诗人抓住死水之“死”，先写死寂、次写色彩，再写泡沫，突出了死水的污臭、腐败，把“绝望”的感情表现得淋漓尽致。闻一多是新诗格律的倡导者和开拓者，《死水》则是他对新诗格律的“最满意的试验”。学习《死水》重点要领悟“死水”这一意象的象征意义，体会诗人对祖国的那份深沉的感情，以及《死水》所体现出的三美：绘画美、音乐美、建筑美；并学习新诗的鉴赏方法。
（二）教学目标和重点
教学目标：
1、语文积累：（1）关于闻一多文学常识；（2）熟读，最好能背诵全文。
说明：语文学习的过程其实就是积累的过程，语文的积累主要包括四个层面：文化常识的积累；语言材料的积累；人生阅历的积累；思想感情的积累。只有积累，才能厚积薄发，才能通过吸收内化而学以致用。
2、感知《死水》的三美；探究死水的象征意义，领悟诗人对祖国的深沉感情；学习新诗赏析的方法。
说明：语文学习除了关注学生的听说读写能力，还要关注学生的审美能力，关注学生的思想情感以及态度价值观，进而丰富学生的精神世界，提高学生的审美趣味，提升学生的人生境界。
教学重点和难点：《死水》的象征意义和艺术特色。
二、说教法和学法
教学方法：诵读吟咏法，问题探究法。
媒体设计：播放《七子歌》、朗诵带《死水》。
教学手段：多媒体教学。
课时安排：一课时。
三、说教学过程
（一）导入：
由澳门回归时的主题歌《七子歌》导入闻一多。先让学生讲述对作者其人其文的了解。再由老师补充介绍闻一多：（1）原名闻家骅，湖北浠水人，中国现代著名诗人、学者和民主战士。1946年7月15日被国民党特务杀害，用自己的鲜血谱写了爱国主义的不朽诗篇。（2）闻一多的诗歌表现了对帝国主义和反动军阀的痛恨，抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢着强烈的爱国主义精神。代表作有诗集《死水》《红烛》。（3）诗歌创作主张：“三美”——音乐美、绘画美和建筑美。
（二）诵读吟咏，整体感知
说明:《死水》是新格律诗的代表作之一。从形式看，每节四句，每句九字，排列非常整齐；从韵律看，各大体均押。abcd型的二四脚韵，每行诗又以四音节为主。由于内在节奏的高度和谐一致，加上严格的双行押韵、每节一韵的音响效果，使全诗的节奏十分鲜明。全诗遣词造句绘声绘色。反复吟诵，建筑之美，音乐之美，绘画之美，自可领悟。
1、 先让学生自由诵读。
（我之所以不要学生齐读，是因为我觉得朗读是一种对文本的再创造过程，而且这种再创造带有鲜明的个体色彩，因为朗读本身就打上了理解的烙印，每个学生对文章的理解不一样，他朗读时的抑扬顿挫轻重缓急是不一样的。）
2、再请学生自荐诵读；师生评点并正音。文中有几个字词很容易念错，如：
漪yī沦 剩菜残羹 油腻 罗绮qǐ 酵jiào成等
3、播放朗诵带《死水》（由于本人嗓音沙哑，朗读水平平平，不适合范读，只能借助朗读带子，比较遗憾）
（三）诗歌鉴赏，问题设计：
鉴赏该诗我主要从分析“死水”的象征意义与新格律诗的艺术特色入手。
（1）全诗共有五节，试概括每节的主要意思。（因为死水的象征意义比较难理解，让学生通过概括每节大意而对全诗有个整体感知与把握）
明确：
第1节，总写这沟凝滞的死水。风吹不动，腐烂呆滞，没有一点儿活力和生气，已无可救药，这是它的特征。
第2节，直承第1诗节的3、4句，主要从色彩、光泽上静态地描写死水的肮脏和污浊。这4句类似“反语”，“翡翠”“桃花”“罗绮”“云霞”看成是正面写死水的美。
第3节，从动态上描写了死水的腐烂变质。霉烂的死水“飘满了珍珠似的白沫”，那些腐臭的产物——“水珠”们如鱼得水，发出洋洋自得的“笑声”，与那些借机滋生的“花蚊”臭味相投，共享这“一沟绿酒”。
第4节，以动衬静，写出死水的沉寂。诗人以“青蛙”的歌声，有力地突出死水 [1] [2] [3] [4] 下一页
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