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一滴眼泪换一滴水


一滴眼泪换一滴水

目标展示:
1、了解课文思想内容,学习多种描写方式的运用。
2、学习多角度对比体现主题的方法。
3、初步认识人性这一永恒的话题,做出自己的理解。

课前预习:
预习思考:
1、有人说,雨果的作品里渗透着对人性善的迷惘和失望。结合课文,说说你的看法。
2、课文中的对比描写有哪些?对比中体现了作者的什么思想?
3、文中观刑的群众与鲁迅笔下的“看客”形象有何异同?

知识扫描:
1、作者:
雨果(1802—1885)是法国浪漫主义文学最杰出的代表,生于法国东部的一个小镇,出身贫民,参加过革命军,后在拿破仑军队当过将军.幼年曾随父亲到过许多国家,11岁时跟着母亲和两个哥哥返回巴黎。
雨果自幼多才多艺,尤其热衷于文学,14岁开始写诗,15岁写的《读书乐》就获法国学士院征文奖,18岁时获\\\'文艺竞赛硕士\\\'荣誉,被誉为\\\'神童\\\'。后来主要写小说,其作品多反映对政治的关注。1831年(29岁)写的《巴黎圣母院》以其深刻的思想性和高度的艺术性蜚声世界文坛,是其代表作品之一。
 1851年,因反对路易•波拿巴的独裁专制而遭到迫害,开始了长达19年的国外流亡生活。期间主要创作长篇小说,如文学巨著《悲惨世界》和《海上劳工》。1870年,他回到巴黎继续参加政治运动,1885年5月,雨果病逝于巴黎,法国人民为他举行了国葬,遗体也被送到专门安葬伟人的先贤祠。
2、背景:
弃儿伽西莫多,在一个偶然的场合被副主教克洛德•孚罗洛收养为义子,长大后有让他当上了巴黎圣母院的敲钟人。他虽然十分丑陋而且有多种残疾,心灵却异常高尚纯洁。
长年流浪街头的波希米亚姑娘爱斯梅拉达,能歌善舞,天真貌美而心地淳厚。青年贫诗人尔比埃尔.甘果瓦偶然同她相遇,并在一个更偶然的场合成了她名义上的丈夫。 
很有名望的副教主本来一向专心于\\\'圣职\\\',忽然有一天欣赏到波希米亚姑娘的歌舞,于是千方百计要把她据为己有,对她进行了种种威胁甚至陷害,同时还为此不惜玩弄卑鄙手段,去欺骗利用他的义子伽西莫多和学生甘果瓦。眼看无论如何也实现不了占有爱斯梅拉达的罪恶企图,最后竟亲手把那可爱的少女送上了绞刑架。
另一方面,伽西莫多私下也爱慕着波希米亚姑娘。她遭到陷害,被伽西莫多巧计救出,在圣母院一间密室里避难,敲钟人用十分纯朴和真诚的感情去安慰她,保护她。当她再次处于危急中时,敲钟人为了援助她,表现出非凡的英勇和机智。而当他无意中发现自己的\\\'义父\\\'和\\\'恩人\\\'远望着高挂在绞刑架上的波希米亚姑娘而发出恶魔般的狞笑时,伽西莫多立即对那个伪善者下了最后的判决,亲手把克洛德从高耸入云的钟塔上推下,使他摔得粉身碎骨。

障碍疏通:
1、字音:
单音字:唆使  笞刑   粗糙  镂刻   垂头耷脑     筋络    抽搐  蜷缩  牛虻
               
                恫吓  黝黑  懊丧  憎恨  虫豸    崇敬    虐待  缄默  咆哮
 
多音字:轮轴  压轴  菲薄 芳菲
2、字形:聚拢   蠢笨  黯淡  犄角  惊惶  脚镣手铐  
                 抽搐  蜷缩  恫吓  缄默   咆哮   赤裸   筋络
3、同义词:恫吓  威吓          聚拢  围拢            惊慌  惊惶 
                       缄默  沉默        憎恨  憎恶             唆使  怂恿
4、成语:垂头丧气  惊慌失措  怙恶不悛   听之任之   逆来顺受  筋疲力尽

课堂探究:
1、根据文章中人物的表现,我们能够看出雨果对人性的何种思考?(可适当联系雨果的其他作品)
研讨思路:雨果对人性的追求和人道的关怀贯穿他的作品始终。“比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵” (雨果)。雨果在不遗余力地批判黑暗的社会以及丑恶的人性的同时,同样唱出了一曲曲人性美的赞歌。雨果不仅在揭露、批判和思考,同时他也在憧憬和希望。应该按照出场人物分类论述,不可一概而论。
参考答案:
可结合全书深入全面地分析。
伽西莫多——是作者根据“丑就在美的旁边,畸形靠近优美,粗俗藏在崇高的背后,恶与善并存”的美学原则创造的人物形象,外形丑陋,但内心纯真善良。
爱斯梅拉达——美丽纯洁,天真善良,坦率开朗,多才多艺。在她身上集中体现了人性中最美好的一面
副主教克洛德——人性恶的标本。虚伪狠毒,道貌岸然,内心阴险。
观刑群众——缺乏理智和同情心,自私冷漠,体现了人的劣根性。
2、文中观刑的群众与鲁迅笔下的“看客”形象有何异同?
研讨思路:联系相关背景,具体国情具体分析。
参考答案:鲁迅笔下的“看客”是麻木冷漠的群体形象,是缺乏民主平等自由思想启蒙的中国社会中的特有现象。相对来说,文中观刑的群众缺乏理智和同情心,自私冷漠,体现了人类的劣根性,具有更普遍的意义。
3、课文中对人物的对比描写有哪些?
研讨思路:从两方面着手——人物的自身内外以及人物之间的对比。
参考答案:人物自身(外表,内心)伽西莫多、克洛德。人物之间:伽西莫多——克洛德;观刑群众——爱斯梅拉达

技能训练:
1、 基础知识:
给下列加点字注音:
唆使(        )粗糙(        )镂刻(        )抽搐(        )蜷缩(        )
恫吓(        )憎恨(        )虫豸(        )缄默(        )菲薄(        )
选出字形有错误的一组:
A黯淡  犄角  惊惶  脚镣手铐         B暗淡  掎角之势  惊慌    筋络 
C 赤裸   抽怵  蜷缩  恫吓  咆哮      D唆使   聚拢    囚禁   憎恨   缄默
2、课内阅读:
别的成千种侮辱性的语句象雨点般落在他身上,场上处处都有人诅咒他,嘲笑他,向他叫骂,向他投石子。
伽西莫多虽然耳聋,但他看得很清楚,群众的狂怒表现在脸上的并不比表现在话语里的少,向他投来的石子也能说明群众是在哄笑。
他起先一直默不作声,但那在施刑人的鞭打下已达到极限的忍耐力,在这些残酷的虫豸的刺激下却渐渐减弱甚至丧失,对西班牙斗牛士的打击向来不在意的阿斯杜里公牛,却被狗和枪刺激怒了。

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来源:中国哲士网

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