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条理清楚地说明事物
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条理清楚地说明事物
一、素质教育目标
学会条理清楚地说明事物。
二、重点、难点
掌握说明文的结构和写作顺序。
三、课时安排
二课时
四、教学步骤
(一)指导学生自读[写作指导]
1．出示自读思考题
(1)说明文的结构模式有哪几种?
(2)说明文的写作顺序有哪几种?
2．老师讲解
(1)说明文的结构模式
说明文的结构是指文章的内部组织、内部构造。文章的结构和文章的内容有着密切的关系，它是由内容决定并为内容服务的。说明文的内容主要是解说事物、阐明事理，那么，它的结构就需要根据事物、事理的有关知识并结合作者的写作思路，进行适当的安排。
写好说明文，要按照文章内容考虑写作的条理顺序，还要处理好文章开头、主体部分和结尾之间的关系，以及选用必要的、恰当的过渡照应方式。文章的结构安排妥贴了，才能使说明文内容具体，条理清楚，便于读者理解事物和事理，掌握有关的科学知识。
说明文的结构一般有以下几种：
①总分结构
总分结构，就是先总的说明事物的主要特征和基本性质，然后分开说明事物的各个方面的具体特性，这样，文章的开头和主体部分之间就是总分关系。有时也可以把这种结构倒过来安排，先分开说，到最后再总起来说，这样文章的主体部分和结尾之间就是分总的关系。如果把前面两种结构合在一起，那么文章的开头、主体部分、结尾之间就是“总——分——总”的关系了。
说明文常常采用总分结构来组织安排材料。运用总分结构要特别注意：如果是写一篇文章，则要着力写好中心段；如果是写一段文字，就要着力写好中心句。这种起到总说作用的中心段或中心句，放在开头，必能统摄、引领全文或全段；放在结尾，须能总结、概括全文或全段。运用总分结构还要特别重视：分说部分是文章的主体，要花气力去写，写得具体、实在、明白，并注意各项分说内容要与总说相照应。
②并列结构
并列结构，是指先把要说明的事物或事理进行分析、分解，然后分别加以说明。这样，文章的各部分内容、各层意思之间，就是并列的关系。
并列结构也是说明文常用的结构形式。运用并列结构的关键，是对事物进行科学的分析、分解，把属于同一性质的内容归在一类。比如，凡是属于事物的外部特征的，就都归到外部特征这一类，凡是属于事物的内部本质的，就都归到内部本质这一类，二者不能混淆。
③递进结构
递进结构是指文章各部分的内容一层进一层，有着内在的联系。例如，在说明事物的某项功能以后，再进一步说明产生这种功能的原理，这就是递进。递进结构的文章，各个部分内容、各层意思之间的关系是层层深入、步步推进的。
递进结构也是在说明文中经常被采用的。递进结构常常和并列结构兼用。两种结构形式交错运用，既能合理地排列各项内容，又能揭示出事物内在联系的逻辑性。
(2)说明文的写作顺序
所谓条理性，就是指事物或事理本身的规律、特点在说明文的结构顺序上的反映。一篇文章中，哪个内容先说，哪层意思后说，要根据被说明事物的性质特征和它的发展变化来妥善安排。事物的性质特点、事物的发展变化都是客观存在的，而合理的说明顺序，正是要反映出这事物的性质特征及其发展变化。因此，在写说明文时，必须仔细观察，认真思考，选用合理顺序，做到条理井然地进行说明。
说明文的写作顺序，一般有以下几种：
①时间顺序
时间顺序就是以事物发展变化的时间先后作为说明顺序。先发生的先写，后发生的后写，说明的内容与事物的发展过程相一致，显得清晰自然。
时间顺序适用于说明发展变化比较明显的事物。例如，介绍动植物的生长、人的生平经历、社会的发展、工程的进行、某一事物的成因、某一产品的制作过程等。
②空间顺序
空间顺序是按事物的各个构成部分来进行说明的顺序。任何事物都有它的构造，而构造总有各个组成部分。每个组成部分都在一定的方位上占据一定的空间。说明事物的时候，依据构成部分的顺序来写，或者从外到里，或者从上到下，或者从左到右，或者从前到后……这就是空间顺序，也叫方位顺序。
空间顺序适用于说明静止的事物的形状和构造。例如，介绍一座建筑物、一处园林、一幅图画、一件工艺品等。
③逻辑顺序
逻辑顺序是根据事物内在联系宋进行说明的一种顺序。事物的内在联系是多种多样的，有因果关系、主次关系、现象与本质的关系、一般与特殊的关系等。采用逻辑顺序，要依据事物的本身特点，要符合人们认识客观事物的规律。对事物进行合理的分类与划分，把同一性质的归纳在一类，概括出特点，才能有条不紊地运用逻辑顺序来作说明。
逻辑顺序适用于说明事物内部各方面的特点及相互关系。特别是说明事理和具有较多较复杂特性的事物，运用逻辑顺序，更能说清事物的性质特征，揭示各事物之间的相互关系。
在说明文的写作中，可以单独采用一种顺序，也可以综合运用两三种顺序来进行说明。选择什么顺序来说明某个具体事物，这要根据被说明的事物的本质特点和文章的写作目的来决定。比如要介绍“桥”：如果是写桥从古到今的发展变化，就可以采用时间顺序来说明；如果是写桥中的某一个特定对象，就可以采用空间顺序，依次介绍它的形貌结构；如果是写桥的种类，就可以采用逻辑顺序来说明。要是既写桥的发展演变，又写桥的种类和特点，那就需要综合运用说明顺序了。
(二)写作训练
1．片断作文
做课本上片断作文一
2．整篇作文
选题写说明文
①× × ×的制作
②× × ×的发展过程
③× × ×的家族
④介绍一种动物
⑤我们的校园
(三)训练指导
题目：我们的校园
要求：
1．采用适当的结构写。
2．详细介绍校园的整体概貌及各个组成部分的结构、功用、特点。
3．在充分说明的基础上，反映校园是培养建设人才的摇篮这一本质属性。
写法提示：
1．这是介绍校园面貌的说明文，要通过介绍让读者了解这个学校的环境、布局、特点。写作前首先要对校园进行全面、细致的观察，抓住校园的特征。要具体说实地描摹出一幅校园的蓝图，既介绍整个校园的总体布局，又突出各个重要建筑的功能特点，使之立体化形象化。
2．这篇文章可以安排“总——分——总”的结构。一般先总写校园的整体外形，简单介绍它的地理位置和历史发展，然后按照空间顺序进行分述，有次序、有条理地逐一对校园各组成部分加以说明。重要的建筑物、有纪念意义的物体的结构、设施、功用、特点等，可以详细解说；附属性的建筑、设施，如杂物仓库、校办工厂等，可以略写或一笔带过。最后总结部分，可以简洁明快地表示对校园的感情，增强文章的表达效果。
编拟提纲：
1．填写结构框图
2．编写写作提纲
（1）总说：__________________________________
（2）分说：__________________________________
（3）总结：__________________________________
（四）例文选读（印发）
例1 蚂 蚁
蚂蚁这个动物界中微不足道的小家伙，说起来本领却不小呢。
你是否注意过外出觅食的蚂蚁无论走到“天涯海角”，它都能很快地找到自己的“老根据地”。蚂蚁是靠什么来辨别方向的呢？靠识记四周和天空的景物。有人曾做过实验：用圆筒围住一群行进中的蚂蚁，遮住四周，只让它们看得见天空，这群蚂蚁虽有惶惑，但还是能照样有条不紊地向前挺进。如果把天空也全部遮盖住的话，那么这群蚂蚁可就像在热锅上似的团团转了。除了四周和天空的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的“法宝”，这就是蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。如果用樟脑一类有怪气味的东西放在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因寻不到同类的那种特殊气味而迷失方向。
说蚂蚁是个大力士，你一定不信。那么我们就请大象、骏马、黑熊……来和蚂蚁举行一次负重比赛，以其单位体重可拖运货物重量大小作为评定胜负的标准。比赛结果出人意料：体魄雄伟的大象垂头丧气，它只能托走比自身重四五倍的货物；英姿勃勃的骏马也无精打采，它也只能拖动相当自身体重五倍的东西；那傲慢自大的黑熊更不得不甘拜下风了，它所能拖动的东西还不到自身重量的五倍呢……而蚂蚁却轻而易举地扛起了超过自身体重十几倍的东西，赢得了“金牌”。
蚂蚁还是一个小小气象员哩!在秋天里，蚂蚁越往高处爬，说明这年的冬季就越冷。许多地方的农民还常常念叨“蚂蚁上树，满天风雨”、“蚂蚁下山，必有干旱”之类的农谚。这些谚语反映了一定的科学道理，能提醒我们及时做好预防自然灾害的工作。
说到这，你也许会惊叹不已，真没想到小小的蚂蚁竟有这么多的奥秘。其实蚂蚁身上还藏着许多未知数呢，这将有待于我们去探索、发现，利用蚂蚁为人类服务。
评析：
这篇文章采用的是总分结构，层次非常清楚。
开头一句话，总说“蚂蚁的本领不小”，统摄全文。
中间三段是分述。它分别介绍了蚂蚁的三种超常能力：辨别方向、负载重物、预知天气。
结尾总结全文，指出“蚂蚁的奥秘”令人“惊叹不已”，又启发人们进一步探索。
这样的结构安排，妥贴恰当，扎实稳重，使文章内容具体，条理清楚，突出了“蚂蚁本领大”这个重点，便于读者理解有关知识。
作者在写分述部分的时候态度认真，该具体就具体解说，能生动就生动描述，应简明就简明介绍，中心明确，详略得当。
文章在分写蚂蚁的三种特殊能力时，又善于运用不同的表现方法：说辨别方向，以科学实验为依据；谈负载重物，以动物比较分高低；讲预知天气，以农业谚语作佐证。这样就做到了“言之有物”又“言之有序”，使读者获得清楚、鲜明的印象。
例2 笔的家族
在科学高度发达的今天，我们虽然每天用笔练字、作文、画[1] [2] 下一页
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来源：中国哲士网
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