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论求知

 

《赤壁赋》教案5

长江的无穷和明月的永不增减，也用不着哀叹人生的短促，而应保持旷达乐观的态度。
   问题：
   1、 此段感情色彩如何？
   喜悦
   2、 作者是如何阐发自己的人生感悟的？
   （见前面段意分析）
   3、 如何评价作者的观点？
   作者的某些语言容易被误解为及时行乐，但这种思想并未从文章中直接反映出来，作者表明的观点是希望一个人不要发无病之呻吟，不要去追求那种看似超脱尘世，其实却并不现实的幻想境界；而应适应现实，在目前这种宁静恬适的环境中不妨陶醉在大自然的怀抱中。作者的这种观点包含一定的理性，因为作者不同意看问题绝对化，注意到事物相反相成的辨证关系。但这种观点并非科学，因为作者沿袭了庄子是相对主义观点，否认衡量事物的客观标准，抹杀了事物与量的实际界限。总之，在当时的背景下，作者的观点还是积极的。
   词语：
   盈虚：月圆，月缺。
   卒：终于。
   盖：句首副词，表示推测。
   曾：简直，竟然。
   藏：宝藏。
   适：舒适，引申为享受。
   第五段：写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽入睡。结尾意味深长，既照应了开头超然欲仙的快乐，又是向政敌的一种暗示：虽然遭受迫害，贬谪黄州，但是我的日子过得并不错，既不寂寞也无苦恼。这实际上是一种抗议。
   五、 鉴赏要点：
   1、 叙事、描写、抒情和议论融为一体。
   2、 全文结构布局严谨，而又流畅自然。
   3、 句式骈散结合，句法舒卷自由。
   板书设计：
   清风徐来 白露 遗世独立
   1、游〔 〕月出 〔 〕 写景 乐
   水波不兴 水光 羽化登仙
   
   
   怨幕
   2、乐→歌→箫声→〔 抒情 悲
   泣诉
   
   
   苏子 孟德 哀吾生之须臾
   3、 〕问→客答〔 〕而今安在哉〔 
   愀然 周郎 羡长江之无穷
   
   
   
   水——逝者如斯夫 变：天地不能一瞬 清风 
   4、 }→{ }→{ 议论 乐 
   月——盈虚者如彼 不变：物与我皆无尽 明月 
   
   
   5、喜笑 → 更酌→狼籍→枕藉

本教案转载自苏教版高中语文教学网：http//:www.oldq.com.c

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来源：中国哲士网

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各类 《赤壁赋》教案5，教学资料
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