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《第一次真好》教学设计
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《第一次真好》教学设计
【教学目标】
1.理解课文内容与主旨，了解夹叙夹议和详略得当的写法。
2.引导学生自主、合作、探究地学习，养成合作探究的习惯。
3.感悟并学会珍惜人生“第一次”的体验。
【教学重难点】
1.重点：课文的内容主旨。
2.难点：“第一次的经验不一定都愉快”等关键语句的含义。
【课时安排】一课时
【学情预估】
《第一次真好》是一篇浅显易懂的散文，估计学生在整体内容上不会有太多疑问，但由于作者是台湾作家，文化背景有所不同，个别语句的理解还需要教师点拨。
【教学策略】
这篇课文在教材中被编为自读课文， 言浅而意深。言浅，所以在理解上宜于让学生自主阅读，自我感悟。意深，所以对“第一次”的重大意义要全面地剖析。教师要充分发挥学生自主学习的积极性，引导学生在课堂上进行口语交际表达的训练，在课外进行模仿写作的训练。
【教学流程】
一、欣赏图片，自由联想
多媒体演示三幅图片（①阿姆斯特朗第一次登上月球及感言。②我国第一位航天员杨利伟乘坐“神舟五号”进行太空旅行及其感言。③刘翔第一次获得奥运会短跑冠军及其感言。）
请学生欣赏图片，自由发表联想。教师小结：其实，每个人的人生中都会有很多的“第一次”，每个人对“第一次”的感受也不尽相同，三位名人的第一次，意义也各不相同。阿姆斯特郎的第一次引起了人类历史的大飞跃，杨利伟的第一次，使飞船升空载上了中国人的名字，刘翔的第一次改写了世界短跑的历史，为中国人乃至亚洲人赢得了荣誉。那作家周素珊的第一次给了她怎样的感想呢？我们一起走进她的文字来看看吧。
二、自主阅读，整体感知
1.指定一名学生朗读，正音正字。
2.全体学生默读，感知课文内容。
（1）全文一共记叙了哪些“第一次”？
第一次看见结实累累的柚子树、第一次看见十姊妹孵出的小鸟、第一次去露营、第一次动手做饭、第一次坐火车、第一次坐飞机、第一次看见雪、第一次看到自己的作品用铅字印出来……
（2）作者对“第一次”有怎样的感受？
学生可以从文中找到以下句子：“第一次真好”、“第一次的感觉真奇妙”、“‘第一次’值得你低回品味”、“‘第一次’给作者留下不可磨灭的印象”、“第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷”。
用一句话概括就是“第一次真好，第一次的感觉真奇妙”。
（3）作者说“第一次真好”、“第一次的感觉真奇妙”，好在哪里?奇妙在哪里?请用课文的例子说明。
讨论并归纳：好在奇妙，好在新鲜而刺激，好在回味无穷，给人留下了不可磨灭的印象。如第一次见袖子树，心头充满了喜悦与新奇，第一次见到孵出的小鸟，更有一阵惊喜。
（4）找出全文的主旨句并谈谈你对它的理解。
主旨句：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
这句话告诉我们：生命中的第一次愈多，经历也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。
三、自由散读，合作探究
1.学生放声自由散读。
2.小组合作质疑疑难词句。
（1）“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”为什么不说“风俗画”或“风景画”?
讨论并归纳：可以引导学生查阅工具书，争取自行解决此类问题。“风情”这里指风土人情，柚子树生长南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色很见南国风土乃至人情。“风俗画”则是指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的场面。“风景画”则是以风景做题材的画面，这两个词都没有“风情画”确切。
（2）为什么说“我”是“俗子”?
讨论并归纳：这里的“俗子”指见识少，鄙俗的人。因为“我”是个生长在都市的人，从来不曾享受过田园生活的乐趣，很少接近大自然，对大自然知之甚少。还应让学生知道这也是作家自谦的一种说法。
（3）“雏形”与“具体而微”有什么区别?
讨论并归纳： “雏形”，指未定型前的形式。“具体而微”，则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。以此为例引导学生在遣词造句上多下功夫。
3.讨论文章写法。
（1）详略处理的艺术。
课文在安排材料上有什么特点？好处是什么？
讨论后教师明确：详略得当；详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。
作者为什么选取这两个“第一次”详写？
讨论后教师明确：作者从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。
（2）叙议结合的技巧。
找出课文中带有议论性的句子，试分析它的作用。
（通过此环节让学生了解夹叙夹议的写法。）
讨论后教师明确：第3段的文字，是在记叙作者第一次看到柚子树之后的议论，写出了作者感觉“第一次真好”的深层理由。
第5段：“第一次的感觉真奇妙”，“第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷”。是在略写六个“第一次”之后的议论，写出了“第一次”的复杂性。提醒人们要辨析好“第一次”的本质。
第6段的文字：总结了全文的主旨，并对读者提出深切的期望。
四、师生交流，体验反思
（这一环节是对文章主题的全面理解，是结合自身经历感悟哲理的过程。）
1.作者既然说“第一次真好”，为什么又说“第一次的经验不一定都愉快”，这不矛盾吗？
不矛盾。作者全篇立意在于赞美“第一次真好”，但作者同时又引导我们辩证地看待人生的“第一次”，所以又要客观真实地指出：“第一次的经验不一定都愉快”。就作者所举的例子看，也可以知道第一次的经验不一定都愉快，例如见那两团小小的粉红色肉球，“但觉它的样子很难看，竟因此而吃不下饭”，这一次并不愉快。又如露营，有时也会遇到困难，睡得也不可能舒适；第一次动手做饭，也是不一定愉快的。
2.既然“第一次的经验不一定都愉快”为什么又说“使人回味无穷”？
第一次的经验有的愉快有的并不愉快，因为有的叫人难受，有的做起来很困难，有的甚至受惊吓，如此等等。但是，无论愉快不愉快，感觉都是新鲜的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。
3.短文末句“愿你珍重第一次”的含义是什么？
“珍重第一次”是作者对读者的希望，就是希望读者不断拓宽新的生活领域，以一颗新奇的童心，随时留心，寻找机会，大胆尝试以越来越多的第一次开阔视野，丰富经验。相反，如果局限于个人的生活小圈子，就会孤陋寡闻。第一次不多，生活就会单调乏味。
4.是不是所有的第一次都值得尝试?试举例说明。
讨论并归纳：不是。有的“第一次”是坏事，当然不能尝试。如第一次吸毒，就绝对不能尝试。一试就陷入泥潭，毁了自己。
5.讲述你生命中印象最深刻的“第一次”。
6.学完了本文，你一定有很多感触，思考一下：此刻，你最想尝试的“第一次”是什么？
学生畅所欲言，教师注意引导学生正确判断哪些第一次是可以尝试的，哪些是不可以尝试的。
五、以读促写，仿写类文
请学习本文夹叙夹议的写法，以《难忘的第一次》为题写一篇文章。
【资料宝藏】
1.作者简介
周素珊（1922—），女，广东中山人。毕业于广州岭南大学。1938年去台湾后，历任《大华晚报》家庭版主编、《公论报》副刊主编、台湾《中国时报》董事长秘书、《妇女朋刊》主编，现已退休专心从事创作。。已出版的著作有《寂寞黄昏后》、《秋夜宴》、《绿萍姊妹》、《无言歌》、《清音》、《春花与春树》、《明日又天涯》、《老树春深更着花》、《有情世界》、《毕璞自选集》等39种。主要作品有：中篇小说集《风雨故人来》、短篇小说《故国梦重归》、散文集《心灯集》《冷眼看人生》等。宗璞是她使用了四十年的笔名。宗璞的笔龄将届五十年，在漫长的写作生涯中，毕璞的笔路甚广，她写散文、小说、儿童故事、杂文、评论、传记，也翻译过英美的文学作品。不过近年她已减少产量，只写散文和短篇小说。毕璞作品产量虽多，但是她一向只为兴趣以及有所感而写，“以我笔写我心”是她的写作信条。她的文章清新雅丽，在平淡中蕴含着哲理，言之有物，非一般花拳绣腿者可比。毕璞早期的散文《第一次真好》，曾选入台湾国中国文课本中。
2.教学实录
《第一次真好》教学实录
黑河二中 李寻
一、导入新课
师：人类自从有历史以来，就从未中断过对世界的探索，许多伟大的成就，都源于弥足珍贵的第一次。同学们，你们都知道哪些人类探索世界的成功的第一次？
生：第一次登上月球。
生：第一次使用火。
生：第一次发明电灯。
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来源：中国哲士网
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