Lesson 2

　　1、 教学分析
　　本课对话是通过一个小女孩和她妈妈在快餐厅与服务员的对话，在真实情景中自然呈现：What are these/those？ They are .... 另外，注意Can I have a hot dog，please？在本课虽不是重点，但是属于在日常生活中经常要用的语言，所以应让学生能灵活运用该句型。Let's practise部分所呈现的名词都是以[p]结尾的，目的是让学生感悟以[p]结尾的名词复数形式的读音变化规律。
　　2、 教法建议
　　教师可先利用Lesson1的视频课件引导学生学会What are these/those?的功能，再为学生播放本课的对话课件，课件中应为学生多提供一些关于食品的单词（如：sandwiches、French fries、apple pies等），以便增加交际练习中的信息量。之后，引导学生在What are these/those？They're...的问答中学习有关食品的单词。在对话练习中，应引导学生运用所学食品单词进行灵活替换，从而及时巩固所学单词，同时培养学生的交际能力。Let's practise部分建议教师放手让学生以小组合作的方式来完成。

Lesson 3

　　1、教材分析
　　本课重点句型是Are these / those …？及Yes，they are./ No，they are not. They are…。这是在前面两课的基础上的扩展。学生在学会了询问这些是什么？那些是什么？后，进一步猜测期待他人的肯定与否定，这就增加了学生的语言表达能力，丰富了学生的语言。
　　前面两课所学的名词变复数，加s后读的是清辅音，从本课开始加s后读的是浊辅音。要让学生注意体会发音的不同。
　　2、教法建议
　　本课句型的出现可以在Is this / that …？的基础上出现，也可以通过What are these / those …？句型导入。为学生搭设台阶，不要让孩子觉得太难。
　　名词变复数加s 的读音基本可以遵循清清浊浊，元音后面还读浊的原则。即清辅音后面读清音，浊辅音后面读浊音，元音后面读浊音。教师不必讲给学生听，只要教师知道了就可以了，教师可以在教学中反复引导，逐渐让孩子自己学会，而不要死记硬背规律。

【课题】 Lesson 1

【重点】 句型What are they？以及其回答They’re… ;

　　　　 以结尾的名词复数的读音.

【难点】Are they…？问句的结尾应读升调

【教具准备】

　　1、 Let’s practise部分的图片

　　2、 Learn to say的教学课件。

【教学过程】

1、 热身：

　　1) 教师和学生用所学的日常用语打招呼Hello！Hi！Nice to meet you. What’s your name?

　　How old are you? What is it?

　　2) 学生之间用日常用语打招呼。

2、 导入新知识：

　　1) 教师呈现小鸭子图的一部分(一只小鸭子的头)，问：What’s this？多数学生可以答出:It’s a duck.

　　2) 呈现图的整体 ：四只鸭子, 教师自问自答: What are they? They are ducks.教师带读“What are they？” 强调they的发音要咬舌头。

　　3) 引导学生看图用What are they?提问，教师回答：They are ducks.强调ducks中[s]的音。小组进行问答练习。

　　4) 教师将几本书卷起来拿在手中引导学生用What are they?提问，然后找学生回答，教师要适时提醒book-books的演变。

　　5) 教师出示图片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。学生两人一组用What are they？ They are…进行问答练习。

　　6) 请尽可能多的同学到前面作展示，教师要及时纠正学生对话中关于名词复数变化的发音。

3、 会话教学

　　1) 教师出示Learn to say部分的视频课件, 学生观看，了解对话情景。

　　2) 教师提问：Are they ducks？ Are they geese？ Are they swans？学生回答：Yes，they are.或No, they aren’t.

　　3) 播放对话跟读课件,学生逐句重复听到的句子。教师适时强调Are they…？读升调.

　　4) 学生之间进行对话练习：一个人扮演儿子，一个人扮演爸爸。

　　5) 请几组学生到前面展示。

4、趣味操练：

　　1）学生将课前准备的Let’s practise部分的图片排列在桌子上，问：What are they？教师说：They are … 学生迅速选出有关内容的图片并举起, 比比看, 谁的反应快。

　　2）小组进行以上活动。

　　请一位同学选择任意一张图片到前面，不让其他同学看到图片内容，提问：What are they？班内其他同学用They are…猜猜图片内容。猜对的同学可以到前面来请班里的同学猜自己的卡片。此活动也可以以小组为单位进行。

【板书设计】 Lesson 1

　　What are they? They’re (Let’s practise部分的图片，下方标有相应的单词, 复数变化)

Lesson 2 教学设计方案

【课题】Unit One Lesson Two

【重点】What are these / those？及回答 They’re… .

【难点】以结尾的名词复数的读音。

【教学过程】

1、热身、复习：

　　1)学生两人一组表演对话“In a park”。

　　2)教师出示第3页Let’s practise中的图片，引导学生用What are they? They are…进行问答练习。

2、呈现新课：

　　教师将图片books, bikes, desks, cakes, clocks贴到墙上离学生远的地方指着蛋糕的图片问：What are those？引导学生回答

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