（一）选择题：

1、以公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度，我们之所以要坚持公有制的主体地位，是因为 （      ）   

   A．公有制比其他所有制形式更能适应生产力的发展

  B．由我国生产力水平比较低和发展不平衡决定的

   C．公有制经济在国民经济中所占的比重大

  D．我国是社会主义国家，公有制是社会主义经济制度的基础。

  2、在著名的华西村，对经济发展起决定性作用的是集体经济，集体经济的发展、壮大使华西村群众走上了共同富裕的康庄大道。这有力地证明，集体经济（       ）  

     ①对我国经济发展起主导作用            ②有利于提高人民生活水平，实现共同富裕

③拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备  ④是公有制经济的重要组成部分

  A．①②    B．①③    C③④    D：②④

 3、社会主义经济制度的基础是（          ）

A．国有经济         B．集体经济      C．公有制经济    D．非公有制经济

  4、我国52家最大的国有骨干企业占国有工业企业总数不到1%，而资产量占55%，销售收入占60%以上，向国家提供的利税占85%。当前，我国国有资产在能源、铁路运输、钢铁和邮电通讯等产业的比例分别高达95%以上。这表明国有经济（        ）

①是国民经济的主导力量          ②担负着关系国际民生的重要产品和流通的重要任务

③控制国民经济的命脉            ④主导地位主要体现在企业的数量在全国占优势

A．①②③    B．②③④      C①②④    D：①③④

  5、根据我省的最新统计，有近万家骨干工业企业中，非公有制企业已经占据半壁江山，其中一批企业借助改革开放的优惠政策快速崛起，成为行业的排头兵。从一个侧面反映了非公有制经济（    ）

     A．是国民经济的主导力量     B．在我国国民经济中已经居主体地位

     C．是我国 社会主义市场经济的重要组成部分      D．是社会主义经济制度的基础。

Lesson 1

　　1、通过情景对话感悟并了解关于某些物体是什么的问答。
　　2、初步了解名词复数形式，重点学习以[k]结尾的可数名词变复数的读音变化。
　　3、能听懂、会说：What are they？ They're ... 并能在实际情景中运用。
Lesson 2 　　1、 听说读写单词：these, those和句型What are these/those?
　　2、 能听懂、会说本课会话，并能在实际情景中应用。
　　3、 进一步感悟名词复数形式，重点学习以[p]结尾的可数名词变复数的读音变化。
Lesson 3 　　1、掌握询问那些是什么的一般疑问句的提问及回答。
　　2、进一步复习巩固有关名词复数的知识，初步掌握浊辅音后面加s ，读浊音的规律。
　　3、掌握单词：star、hill 并能够拼写本课重点句型.
教学建议

Lesson 1

　　1、 教材分析
　　本节课的会话部分通过一个小男孩和他爸爸谈论公园湖面上的动物的场景引出:What are those？ They're ...
　　本课的第二部分是让学生看图用进行问答练习: What are they? They're...。所呈现的名词都是以[k]结尾的，目的是让学生感悟以[k]音结尾的名词复数形式的读音变化规律。
　　2、 教法建议：
　　教师可以先从Let's practise入手,首先拿出小鸭子的图片，但是只呈现一部分（一只小鸭子的头）给学生，提问：What's this?引导学生用It's a duck.回答。然后把几只小鸭子的图整个呈现给学生，同时说：What are they？They are ducks.从而让学生感悟名词单数和复数的问答区别。接下来用books、clocks、desks、bikes、cakes帮助学生操练What are they？They are...。
　　在进行情景对话教学时,教师可以先运用What are they？They are...的句型引导学生看图学习新单词geese和swans

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