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七年级语文上册《羚羊木雕》教学设计及反思
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是位太阳爷爷！
学生小组讨论交流后答：太阳爸爸、妈妈、姐姐等等。
学生回答。
生评价，从而发现太阳光芒的不同。
生答。
孩子们对打招呼饶有兴趣，学习兴趣也就来了。
学生意识到太阳是有生命的，太阳家族里有许多的太阳，从而开启了学生想象力的大门。
学生能够说出太阳会做许多事情，进一步开启学生想象力，为下面的创作打下基础。
通过欣赏不同太阳的光芒，学生的思路再一次被打开。
学生作业
放音乐，教师巡视指导。
生练习。
在优美的乐曲中，学生展开想象的翅膀，尽情挥洒。
评
价
全班共同欣赏、评价作品。
学生说出每幅作品值得学习的地方。
提高了学生的审美能力和欣赏水平，思维变得更加活跃。
课
堂
延
伸
播放音乐《种太阳》。
这位小姑娘有一个什么愿望？
课后我们把这个种太阳的美好愿望画下来好吗？
如果你还有关于太阳的美好愿望也可以画下来。
如果想了解更多关于太阳的知识，请同学们到网上搜索有关的资料，下节课，我们一起来交流学习好吗？
生答。
再一次拓宽学生的想象力，通过课后作业，抒写他们对美好生活的热爱之情。
下课
生随音乐出教室。
| （教案和教学设计）课件美术：《我的太阳》教学设计教育资源
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来源：中国哲士网
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