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七年级语文下:《狼》教学设计及反思

动引导学生交流自己曾经有过的自尊体验,从而使学生知道“每个人都有自尊心”,再上升到理论——“信息点击”里的介绍“什么是自尊”。从学生亲身的感受中得出自尊的概念。

教师行为:可以以学生的生活经验为半径列举事例。如当我被人无端地指责甚至谩骂时,我会感到十分难过,产生一种羞愧感,进而反思和修正自己的言行;当我的建议被老师或同学采纳后,我会认为自己很重要,会感到分外高兴,产生一种荣誉感;当我们在公共汽车上给老人让座,看到周围人赞扬的目光时,我们会觉得自己品德高尚;当我们在考试中取得优异成绩时,我们会感到自己有能力;我们这些都是自尊。自尊使人自爱、自信、自强不息;丧失自尊会使人自轻自贱,甚至自暴自弃;触犯人的自尊,则会使人烦恼、怨恨或愤怒。

教师小结:自尊也称自尊心,是一种自己尊重自己、自己爱护自己,并期望获得他人、集体和社会的尊重的情感。(板书)

二、自尊的力量

过渡:自尊心是一种积极的心理品质,是人们前进的动力。(板书)

阅读感悟:教材P27-28一个纽约商人的故事,他遇到一个衣衫褴褛的铅笔推销员,出于怜悯,扔下1元钱,但又觉得不妥,重新返回,取走了几支铅笔。这件事使铅笔推销员受到很大激励,最终获得事业上的成功。

讨论:(1)纽约商人为什么又回来取走几支铅笔?

(2)纽约商人的一席话对铅笔推销员产生了什么影响?

(3)我们从中悟出了什么道理?

问题提示:纽约商人回来取走几支铅笔,将“施舍”转换成了“交换”。他以平等的身份对待铅笔推销员,不因自己的成功而轻视别人,尊重别人的自尊心,同时也获得了别人的尊重。“你跟我都是商人”这句话使铅笔推销员的自尊心得到了满足,增强了他的自信心,成为推动他不断前进、奋斗的动力。可见,自尊具有巨大的力量,是个人成才成功的重要条件。人与人之间是平等的,自尊与尊重别人是统一的,尊重别人,个人才能得到他人的尊重,每个人都能把自尊和尊重别人结合起来,才能实现社会的和谐与繁荣。

设计意图:这一故事,蕴含着平等和相互尊重的思想,这对引导学生正确地追求自尊、把握自尊具有重要的意义。

教师小结:

从推销员身上:自尊是成长和成功者必备的心理品质,是一个人成才与成功的重要条件。(板书)因为一个人有了自尊,就会有一种奋发向上的精神,为人处世就会光明磊落。个人的生命因为有了自尊,才显得更加有力,社会也正因为有了千千万万这样的人,才更加繁荣强大。

从纽约商人身上:任何人的自尊心都应该得到尊重。自尊不是轻视别人,不是狂妄自大,而是一种对平等的要求。

三、自尊不自傲  自尊不虚荣

活动内容1:借我一双慧眼

    材料一  小明在班级中学习成绩不理想,他看到同学买了一双名牌运动鞋非常羡慕。

小明的父母收入不高,经济条件有限,他就向同学借钱也买了一双。许多同学都投来羡慕的

眼光,小明觉得很有面子,有了自尊。

    材料二“人不可有傲气,但不可无傲骨。”   

请回答:

1.小明的做法是为自己赢得了自尊吗?为什么?

2.如何理解材料二中的“傲气”和“傲骨”?

设计意图:让学生从身边的例子中感受到,自尊有两重性,如不能把握好自尊的“度”,就可能成为自傲、虚荣。

问题提示:1.不是。小明的做法实际上是一种虚荣心理。自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责,追求的是踏实;虚荣是为自己化妆,追求的是表面的荣耀和光彩。

2.“傲气”指的是自傲,“傲骨”指的是自尊。自尊与自傲不同。自尊的人没有傲气,但有正气;自傲的人自视清高,目中无人。

活动内容2:教材P29看漫,说寓意

填写:自尊与自傲、虚荣的不同在于                                           。

自尊心会使我们                                                            。

自傲、虚荣会使我们                                                        。

活动内容3:联

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来源:中国哲士网

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