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五年级数学下册《图形的变换》教学设计

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第一课时

 课题:轴对称      
教学内容:教材第3~4页例1和例2。        
教学目标:
  1.通过、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动,使学生正确认识轴对称图形的意义及特征;
  2.掌握已学过的平面图形的轴对称情况,能正确地找出其对称轴
  3.培养和发展学生的实验操作能力,发现美和创造美的能力。
 重点难点:会利用轴对称的知识对称图形。       
教学准备:幻灯片、课件。       
教学过程:
一、复习引入:
(1)欣赏下面的图形,并找出各个图形的对称轴。

 


(2)学生相互交流
   你们还见过哪些轴对称图形?
(3)轴对称图形的概念:
    如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。

(4)通过例题探究轴对称图形的性质:
 例题1:
     同学们用尺子,量一量,数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离,你能发现什么规律。
学生交流
教师:“在轴对称图形中,对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。
二、课内练习。
  1.判断下面各图是否是轴对称图形,如果是,请指出它们的对称轴。
 
 
 
 
2.
三、教学对称图形。
例题2:
(1)引导学生思考:
   A、怎样画?先画什么?再什么?
   B、每条线段都应该多长?
(2) 在研究的基础上,让学生用铅笔试
(3) 通过课件演示的全过程,帮助学生纠正不足。
 四、练习:

1、课内练习一 -----第1、2题。

2、课外作业:

板书设计:      
                 轴 对 称
如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。
 教学反思

来源:中国哲士网

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