教学内容： 两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数乘一位数的口算。

教学目标：

知识与技能 ：1、通过巩固练习，进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。 2、让学生感悟积随因数变化的情况，为后面学习“积的变化规律”埋下伏笔。3、在估算过程中，学会有理有据地进行表达，培养他们的推理能力。4、增强学生的创新意识，加强学生创新能力的培养。

过程与方法：提供独立思考的环境，通过习题教学巩固学生所学的知识。

情感、态度与价值观 ：引导学生自主探究计算规律，培养学生独立思考的能力。

教学重点：进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。

教学用具：挂图、口算卡片、小黑板

教学过程：

一、基础练习

1、教科书47页的第4题。

 教师以口算卡的形式出示算题，要求学生在充分理解算理、正确应用算法的基础上，提高运算的正确性和速度。 练习时人人参与，独立口算。 个别答和小组开火车相结合，然后在教科书上填写结果。

2、教科书48页的第5题。

小黑板出示算题。 口算得数，学生汇报，教师板书。

请认真观察算式，说一说你发现了什么？（注意给学生充分的时间思考，交流讨论。）

结合学生的发现，引导学生归纳出：一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。

（教师可利用板书进行简要的说明。）

二、估算练习。

教科书48页的第6题。

小黑板呈现题目，学生读题。 学生独立思考，口算结果。

说一说，你是怎样想的？怎样算的？

三、创新思维练习。、

教科书48页的第7题。

板书题目。 读题，理解题意。“买3棵送1棵”是什么意思？（付3棵的钱，得到4棵小树）

想一想，可以怎样解决这个问题呢？独立思考，交流讨论。

反馈讨论结果，教师进行小结。引导学生认真体会，鼓励创新思维。

四、课堂小结

今天你有哪些收获，你还想知道些什么？

板书设计：

口 算 乘 法

一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。