大长方形的面积：26×38=988平方米

道路面积：988-864=124平方米

每块水泥砖是边长为1米的正方形，它的面积是1平方米，铺面积是124平方米的道路共需124块水泥砖。

4、52页第3题。面积是4cm 2的小正方形的边长是2 cm。 12÷2=6   6×6=36（个）

答：可以剪成36个小正方形。

5、52页第4题，此题的答案不唯一。

边长为4分米的正方形的周长就是铁丝的长。即16分米，也就是围成的长方形的周长。周长为16分米的长方形的长与宽的和是8分米。

长：7分米、（6、5 ）    宽：1分米、（2、3）

面积：7×1=7dm2 ；  6×2=12 dm2 ； 5×3=15 dm2

6、52页第5题。看中国地图，估测哪个省或自治区的面积最大？

三、布置作业：

1、              53页小调查。

2、              53页第8题。 教学反思

“数学游戏、实践活动”教学设计教学内容：北师大版三年级数学下册教材51—52页

教学目标：

1、复习面积与周长的意义。

2、体验面积相同的图形的周长可能相等，也可能不相等的数学事实。

3、培养学生自主探究、解决问题的能力。

教学重点：（1）画出多种形状不同的图形。

         （2）解决问题。

教学难点：画一画，设计图案，铺满整个长方形。

课前准备：直尺。

教学过程：

一、数学游戏：

在方格纸上能够画出面积是16平方厘米的图形，你能画出几种？它们的周长相等吗？画一画，量一量。你发现了什么？

二、实践活动：

1、55页实践活动：

（1）计算这个厨房的面积。

方案一的地砖的面积是：2×2=4平方分米。

这个厨房的面积是：4×90=360平方分米

（2）第二种设计需要多少块地砖？

方案二的地砖的面积是：3×2=6平方分米

需要用地砖的数量是：360÷6=60（块）

（3）哪种设计比较便宜？

方案一：5×90=450元

方案二：7×60=420元       第二种设计便宜。

2、练习：

（1）一块长方形的萝卜地，长15米，宽6米。在这块地里一共收萝卜1800千克。平均每平方米收多少千克？

（2）小明的房间要铺复合地板，一张复合地板长40厘米，宽6厘米，一共铺了500张，小明的房间的面积约多少平方米？

三、画一画：

（1）学生自己试着画。通过画图，知道三角形和平行四边形都可以铺满整个长方形。但并不是随便什么形状的图形都能铺满整个长方形。

（2）自己设计图案，使它们能够铺满这个长方形，并在全班展示交流。

作业：

1、填空：

7米=（ ）分米=（ ）厘米         35平方米=（ ）平方分米

87平方分米=（ ）平方厘米        300平方厘米=（ ）平方分米

1400平方分米=（ ）平方米        500厘米=（ ）分米=（ ）米

2、一个长方形游泳池长50米，宽25米。它的周长和面积各是多少？ 3、一个正方形的花坛，它的边长是6米，它的周长和面积各是多少？教学反思

“分一分（一）”教学设计教学内容：北师大版三年级数学下册教材53—55页  

教学目标：1、结合具体情境与直观操作，初步理解分数得简单意义。能认、读、写简单得分数。

         2、会用折纸、涂色等方式，表示简的分数

教学重点、难点：理解分数得简单意义。能认、读、写简单得分数。

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