2003～2004学年度第二学期三年级数学单元测试题

期末检测题（B）

（时间：60分钟　　满分：100分）一、直接写出得数。（16分） 30×4＝　　55－8＝　　68＋73＝　　13×4＝ 5.6＋0.8＝　　630÷9＝　　78－69＝　　100÷5＝ 60×70＝　　69＋31＝　　10－8.3＝　　4.5＋5.5＝   ＋ ＝　　 － ＝　　 － ＝　　1－ ＝二、在下面括号内填上合适的单位。（16分） 1、一头大象重约3（　　）；　　    2、2年有24个（　　）； 3、教室窗户高约1.5（　　）； 4、一张奖状的面积约为12（　　）； 5、小华从家到学校要用12（　　）的时间； 6、妈妈每天工作8（　　）；7、一只母鸡重约1800（　　）； 8、一间教室面积约为65（　　）。三、计算。（1～3小题验算，每题3分，其它题2分，共21分） 1、568÷8＝　　2、904÷4＝　　3、789÷9＝ 4、57×62＝　　5、43×28＝　　　6、35.6+7.9＝ 7、205-412÷4　8、（86+24）÷5　　9、360÷9×7 四、下面立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么样子的？在方格纸上画一画。（6分）   五、下面是6路公共汽车行驶路线图。（10分）  　 六、请你来帮忙。（5分）一个长方形花坛长8米，宽5米，现在它的四周铺宽2米的小路，求小路的面积。   七、考考你。（4分）四位同学的身高分别是140cm、153cm、144cm、150cm，想一 想标出每位同学的身高。小青比小明高比小刚矮，小红比小青矮比小明高。   八、根据统计图，回答下列问题。（7分）三（5）班六个小组为希望工程捐书情况统计图：   1、哪组捐书最多？有多少本？哪组捐书最少？有多少本？ 2、三（5）班共捐书多少本？ 3、平均每组捐书多少本？ 4、三（5）班还有两个小组捐的是学习用品，没参加捐书活动，如果这两个小组也参加捐书活动，你估计全班大约能多少本书？九、应用题。（9分） 1、一个月饼平均分成5块，爸爸和妈妈每人吃了一块，剩下的小明吃了。（1）爸爸和妈妈共吃了这个月饼的几分之几？（2）小明吃了这个月饼的几分之几？ 2、妈妈买这个月饼花了14.6元，找回了35.4元，妈妈给了售货员多少钱？ 十、租房。（6分）三年级六班有15名男生和11名女生，怎样租房最合算。  　　　　      

义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册培训提纲

一、            主要内容（一）数与代数数与计算： 1．万以内的加法和减法（二）原来与“万以内的加法和减法（一）”共同编排在第四册。 2．有余数的除法原来在第四册，现在因为除法整体后移，所以放在第五册。 3．多位数乘一位数基本内容与义务教育教材基本相同。 4．分数的初步认识原来编排在第七册，现在因为数与计算的整体要求降低，所以提前到第五册。量与计量： 1．测量（毫米、分米、千米、吨） 2．时、分、秒原来四册的时、分、秒内容现在分别分布在一、二、五册，本册主要认识单位“秒”，更强调学生对一段时间的体验。（二）空间与图形四边形，主要教学平行四边形的认识和长、正方形的周长计算。（三）统计与概率可能性根据课标的要求增加的新内容，让学生初步体验事件发生的确定性与可能性，以及不同结果发生的可能性大小。（四）数学思想方法数学广角（排列、组合）在二年级上册已有渗透，这儿更强调用图示的方式让学生找出简单的排列数和组合数。

二、各单元具体介绍

第一单元　　测量　　一、教学内容　　1．长度单位：毫米、分米、千米 2．质量单位：吨二、教学目标 1．使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。 2．使学生学会单位名称间的换算。 3．使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。三、编排特点 1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。（1）从测量教科书的长、宽、厚的活动引出“毫米”。（2）通过观察直尺刻度建立1毫米的长度观念，借助1分硬币的厚度帮助学生巩固1毫米的表象，并让学生说说生活中哪些物品一般用“毫米”作单位。（3）通过量课桌长度的活动引出“分米”，并通过观察直尺建立1分米的长度观念。（4）用手势比划出“1分米”的长度。（5）用公路上的路标引出“千米”。（6）用桥梁限重的童话情境引出“吨”，借助学生的体重、动物的体重帮助建立1吨的质量观念，并让学生说说生活中哪些物体以吨作单位。（7）单独编排“生活中的数学”。 2．重视估测意识和能力的培养。 P2的测量活动和P5第3题都是先估测再实测，让学生通过估测结果与精确结果的比较不断调整自己的估测策略。四、具体编排（一）毫米、分米的认识 1．例1（毫米的认识）（1）学生先估测教科书的长、宽、厚，估测时学生都是以学过的“厘米”为单位。

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