三、巩固应用。

  教材第36页的“做一做”中的第1、2题。

  四、全课小结。

  1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）

  2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。

反思：可进行四边形的分类，最好按边和边的关系分，为下节课打下基础。

  平行四边形的认识

  教学内容

  本册教材第37—38页上的内容，完成第37页上的“做一做”。

  教学目的

     1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。

  2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。

  教学重点

     探究平行四边形的特点。

  教学难点

  让学生动手画、剪平行四边形。

  教学过程

  （一）认识平行四边形

     1、出示主题图。

    从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。

     2、出示带有平行四边形的实物图片。

    师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。）

  师： 它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？

    学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形。

     3、感受平行四边形的特点

  （1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）

  （2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）

  （3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？

  学生汇报时，要说说理由。

  （二）掌握平行四边形。

  1、在钉子板上“钩”。

  你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。（学生动手操作，

  然后汇报、展示）

   2、在方格纸上“画”。

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