周长在生活中应用和广泛，你能举出一个周长在生活中运用的例子吗？这节课你有什么收获？还有问题吗？

  四、练习

  1．要计算下图的周长，你准备量哪几条边？最少量几条？为什么？

  ⑴

  ⑵

  2．思考题：

  小冬沿着跑道跑一圈，他跑的总长度是不是运动场的周长？在长方形镜框的四周围上铁皮，铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长？

  五、]作业：

  回家和爸爸妈妈说说什么是周长，量一量自己家里人头、腰的周长，并记录下来。

  教学反思：应空出本课的重点，要让学生对周长的概念有深刻的认识，否则对下节课教学不利。

  长方形和正方形的周长

  教学内容：

  教材第42页—43页例2、例3以及第44页练习十的第1、2题。

  教学要求：

  1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。

  2、培养学生动手操作及概括能力。

  教学重难点：

  长方形和正方形的周长计算方法

  教学过程：

  一、复习

  1．什么叫做周长？

  2．同桌摸一摸课桌的周长。

  3．长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？

  二、新授

  1．出示两张卡片，如图：

  2．这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？

  3．学生探究

  ⑴学生独立思考计算：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你怎样算出这两个图形的周长？

  ⑵四人小组交流

  ⑶全班汇报：这两个图形的周长哪个长一些？你是怎么知道的？还有什么办法可以知道？

  ⑷思考：求长方形的周长必须知道什么？求正方形的周长必须知道什么？

  4．算法概括

  ⑴长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？

  ⑵正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？

  ⑶你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准。

  5．巩固

  ⑴   6分米8厘米2厘米          1厘米

  3分米8厘米

  ⑵一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？

  ⑶一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米？

  ⑷一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？

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