小学数学三年级下册教案——《位置与方向》 教学内容： 人民教育出版社小学数学第六册《位置与方向》第一课时。 教学目的： 1、使学生认识东、南、西、北四个方向。 2、能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学背景： 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过以往的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。但对于三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在堂课教学时要充分考虑从学生已有的知识和生活经验为基础，创设活动情境，使学生一方面亲身体验方位的知识，另一面又体会到方位知识与日常生活的密切联系。 教学片段： 师：同学们，你们知道为什么我们学校叫做滨北小学呢？ 生1：因为我们学校在湖滨北路。 生2：因为我们的学校在员当湖以北的位置。 …… 师：现在让我们一起来画一画它们的方位图吧。员当湖在我们学校的（右边），所以我们学校就在它的（左边）。（师生共同画方位图） 师：有一所跟我们学校名字很近的学校叫什么啊？ 生：滨东小学。 师：它在哪条路上呢？ 生3：在湖滨东路。 生：在湖滨四里那儿。 …… 师：你们能用手指出它所在的大致方向吗？（生指示前方） 师：还有两条路，叫湖滨南路和湖滨西路，你们知道它们又在哪边呢？ 生5：中山医院就在湖滨南路上。 生6：湖滨南路就在员当湖再过去的那边。 生7：思北路那边就是湖滨西路了，我看过路牌。 生8：我家在大西洋海景城，就在湖滨西路上。 …… 师：以员当湖为中心，这四条路就在它的四个方向，你们能把刚才的方位图补充完整吗？ （生画方位图，教师讲评） 师：现在大家能找到东、南、西、北四个方向了吗？ 生：能！（齐） 师：大家能用手肯定地指出太阳升起的地方吗？ （生齐指向前方——东方，并在方位图上标出太阳升起的位置。） 师：现在我们面向的是东，背向的是（西），我们的左手边是（北），右手边是（南）。 出示歌谣（幻灯片出示）： 早晨起来，面向太阳；前面是（ ），后面是（ ）；左边是（ ），右边是（ ）。 （让学生边读，边补充完整） …… 教学反思： 三年级儿童正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。让学生边回忆、讨论，边绘制湖滨东路、西路、南路、北路在员当湖的四个方向的方位图，使学生一方面亲身体验方位的知识，另一面又体会到方位知识与日常生活的密切联系，让学生在熟悉的环境中，在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。
义务教育课程标准实验教科书数学三年级（下册）
期 末 调 查 卷 （B） 2010年6月班级 姓名 成绩 一、直接写出得数 960÷3 = 420÷7 = 300÷6 = 800÷4 = 20×70 = 11×60 = 30×33 = 0÷5 = 二、列竖式计算，右边的两题要验算。 720÷4 500÷9 620÷6 验算： 30×67 8.3－7.6 64×46 验算：三、填空 1. 在○里填“>”或“<”。
900÷6○100 400÷5○100 32×80○2400 39×60○2400
4. 6千米= 米 3000千克= 吨 5平方米= 平方分米
5. 8角=
每小时行180（ ）。 花圃的面积大约 卡车上的货大约
是15（ ）。 重6（ ）。
8. 右图中每个小方格的边长表示1厘米。
最大的正方形面积是 平方厘米，
涂色部分的面积是 平方厘米，涂色部分的
四、选择合适的答案，在□里画“√”
□ □ □
□ □ □
3. 一个三年级学生的体重大约30千克，多少个学生的体重大约1吨？
十几个□ 三十几个□ 八十几个□
4. 小明和小林带了同样多的钱去买课外书，小明用去了所带钱数的，小林用去了所带钱数的。哪个剩下的钱多一些？
小明剩下的钱多□ 小林剩下的钱多□ 无法比较□
5. 第一小组的学生称体重，最重的45千克，最轻的23千克。下面哪个数量有可能是这组学生的平均体重？
45千克□ 32千克□ 23千克□
6. 按照下面这组数的排列规律，括号里应该是哪个数？
0.1、0.2、0.4、0.7、（ ）。
1.1□ 1.2□ 1.3□
小丽 小强谁走得快些？ 大约要几百元？ 2. 小新从学校回家要走0.7千米路。一天放学后，他从学校出发走了0.4千米后，又回学校拿一本练习本。这次回家比平时多走多少千米？ 3. 把144名三年级学生平均分成3个方队，每个方队排成4排，平均每排有多少人？
