②、学生操作验证

③、交流验证结果

④、结论：哪种多，可能性就大。

五、全课小结：从以上的学习中你复习到了什么知识？

1、数据记录的方法：画“正”字。

2、绘制统计图的方法。

3、学会了根据统计图表分析问题。

4、关于可能性的判断。         

六、布置作业：

做抛硬币游戏，并研究，抛到正面与反面的可能性是怎样的？

“本学期你学到了什么、问题银行”教学设计

教学内容：北师大版三年级数学下册教材91—92页

【复习目标】

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程，学习方法和学习收获，逐步养成回顾和反思的好习惯。

2、在组织总复习时，要重视学生的情感体验，采用多种形式调动学生的学习积极性。
　　3、能对自己的学习情况进行全面的，合理的评价。总复习就是要看一看本学期你学到了什么，让学生对本学期所学的内容进行回顾与反思。
　　4、要求学生反思“本学期你学到了什么”，引导学生自我小结，自我评价，培养学生的反思评价能力。
    【教学设计意图】
　　本节总复习课是把散落的知识点串“线”连“片”，形成一个网络清晰的整体知识结构。通过让学生想一想：本学期学到了什么知识，获得了什么学习方法，在生活中发现了哪些数学问题，哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容还感到困难等，把收获写在书后面的“本学期你学到了什么”这一页上，把困难和问题写在书后面的“问题银行”这一页上，与同伴进行交流。

【教学过程】

一、整理本册知识

今天，我们来上一堂特殊的数学课，我们不学新知识，而是把整本书上的知识来理一理、练一练，这就是今天我们要进行的总复习。（板书课题：总复习）想一想，本学期我们学到了哪些数学知识。
    教师指名回答，引导学生回顾本学期所学的内容，在学生的交流回答中完成板书。

例如：

生：我了解了元、角、分的有关知识学会了用小数表示的方法。（教师板书：元、角、分与小数 ）
    生：我们还学会了可能性（师板书：可能性）
    二、对于这些内容，你觉得自己学得怎么样？哪方面学得还不够好？（指名质疑或提出疑难。）
   三、希望你们通过这节课的复习能有所进步，刚才同学们所说的都是需要努力的地方，哪方面你们学得特别好？（指名回答交流）

四、下面请同学们把本学期的收获写在书后面的“本学期你学到了什么”这一页上，把困难和问题写在书后面的“问题银行”这一页上，然后与同伴进行交流。
    五、学生先在小组内交流，然后选出代表在班级交流。
   六、复习知识，形成技能

1、请同学们把练习本拿出来，我们以同桌为单位进行对抗赛。

2、教师出示小黑板，学生完成本学期各类计算题。

学生完成练习。

3、请同桌当小老师帮你检查做得对不对？
4、学生判断评价。
七、通过今天的复习，你有什么收获呢？
八、布置作业：

选做各种类型的计算题各三道。  

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