（2）小组内讨论完成题目，后在全班内交流。

6、完成85页第6题。

（1）花坛的面积学生独立完成，后同桌评价。

（2）小路的面积先在全班内讨论出计算方法，后独立完成。

方法一：将小路分成四个小长方形来计算出其总面积：（20+1+1）×1×2+（15+1+1）×1×2=74（米2）。

方法二：用长方形的面积减去花坛的面积：（20+1+1）×（15+1+1）-300=74（米2）。

四、辨认方向

1、你知道哪些方向？你是怎样辨认这些方向的？（实际与图上方向）

2、完成86页第9题。

（1）先让学生说一说5路公交是怎样走的？

（2）独立完成本题，后小组内交流。

3、完成87页第11题，独立完成后交流。

五、轴对称图形、平移与旋转

1、举例说明什么是轴对称图形、平移与旋转？

2、完成87页第10题。

  先独立完成，后说说自己是怎样判断的。

3、完成87页第12题。

4、完成88页第13题。

   先让学生说说在画轴对称图形和平移后的图形时要注意些什么？再独立完成，后在小组内交流。

“总复习   统计与可能性”教学设计

教学内容：北师大版三年级数学下册教材88—90页

【复习目标】

1、再次经历整理、分析数据的过程。使学生巩固绘制简单的统计图表和用画“正”字记录数据的方法。并能看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断。

2、再次经历操作实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小。能对某些事情发生的结果作出推测和简单判断，并作出适当的解释，培养学生的分析推理能力。

3、感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发学生学习的积极性，进一步发展与他人合作的意识与能力。       

【复习重点】

统计图表的绘制方法；如何对某些事情的结果做正确的推测和判断。

【教具、学具准备】

1 小黑板：习题1-5

2各学习小组准备一个色子，两个袋子：（一个袋子装有一个红球和一个黄球；另一个口袋装有8个红球、2个黄球。）

【教学设计】           

一、揭示课题

我们已经学过一些统计和可能性的知识。今天我们来把学到的统计和可能性的一些知识进行一下整理和复习。板书课题。   

二、创设情境：

同学们：人的眼睛重要吗？你能用一句话来形容一下眼睛的重要性吗？对，人的眼睛就是我们心灵的窗户，我们要好好的保护自己眼睛，可是身边的同学总有不注意保护自己眼睛的，下面请看我这里是一份关于患近视眼的资料。

三、复习统计相关内容

1、小黑板出示第1题：光明小学2002年一至六年级近视情况统计表。（略）

①、从表中你能一眼看出哪个年级患近视人数最多吗？为了更清楚的表示我们还可以怎么办？学生绘制统计图，并回答后面的问题。

②、展示学生作业，并谈谈绘制统计图的时候应该注意什么问题？

③、根据统计图或者统计表你获取了哪些信息？你想到了什么？你想对光明小学的同学们或对我们班的同学说什么？

④、你还能提出什么数学问题？

2、出示第2题：三（1）班同学1分钟跳绳成绩单。（略）

①、我们应该怎样来整理这些数据呢？小组交流。

②、小组汇报整理的方法和步骤。（分组——画“ 正”字记录数据——绘制统计图——根据统计图表分析。）

③、学生用画“正”字的方法记录数据，并完成统计图和回答后面的问题。

④、交流讨论：在整理数据我们用到了什么方法？要注意什么？在绘制统计表的时候呢？在绘制统计图的时候呢？在分析的时候我们用到了那些知识？

3、 出示第3题：

①、学生独立完成

②、在这个题目中你复习了什么知识？应该注意什么问题？ （求平均数）

③、你还能提出什么样的数学问题？   

 四、复习可能性相关的内容

1、  抛色子游戏

①、猜测：在日常生活中，我们经常会碰到跟“可能性”有关的事情，老师这儿也有一个色子，现在如果把这个色子抛向桌面，（抛小正方体）朝上的数字可能是几呢？那么这几种情况的可能性又是怎样的呢？请你们猜猜，如果抛20次，1朝上可能有多少次？2呢？3呢？那1、2、3向上的可能性到底是怎样的呢？

②、验证：下面就请大家按照每两人一组，一位同学抛，另一位同学负责记录，一共抛20次。开始！（出现统计表并放音乐）

③、交流验证结果：请大家观察这些数据，谁来说说1、2、3朝上的次数怎样？那这说明了1、2、3这三个数字朝上的可能性是怎样的？（指多名学生回答）

④、结论：经过刚才的研究，大家一致认为抛到1、2、3的可能性是相等的，不仅学到了数学知识，而且还掌握了不少研究数学知识的方法。老师真为你们感到高兴！

2、摸球游戏：

①、学生猜测：在一个红球和一个黄球的袋子里拿一个球可能是什么球？在8个红球和2个黄球的袋子里拿一个球，拿出什么颜色的球可能性大？

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  ... 下一页  >>