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汉语专题(1)网上教学活动文本(2006.6.26)

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社会的发展,有利于促进地区间、民族间的交往交流,有利于普及文化教育,发展科学技术,促进社会主义物质文明和精神文明的建设。

第三,我国是一个多民族、多语言、多文种的国家,通过语言文字法进一步推广通用语言文字,对于增强国家和民族的凝聚力具有非常特殊的作用,这对于促进祖国统一、民族团结、社会的进步都具有非常重要的现实意义。

以上三个要点,大部分学员一般只回答了第一、二个要点。

第五题问答题 第2小题,“从构词法角度看,‘围困、围棋、围脖’这三个词的结构是否相同?为什么?” 本题6分,得分线集中在4分。词的结构分析是汉语言文学专业专科学习过的内容,本题答得好坏取决于专业基础扎实与否。较多学员将“围困”的构词方式分析成补充式,将“围脖”的构词方式分析成限定式。还有部分学员未说明理由,或说理不切合要点。这说明基础教学尚待加强。

问答题 第3小题“哪些词只能充当状语?哪些词可以充当状语?举例说明”,本题6分,得分线集中在5分,基本回答正确,部分学员虽能回答充当状语的词有哪些,但未点明主要充当状语的是副词。

问答题 第4小题 “社会方言和地域方言有哪些差别?”本题6分,得分线集中在4分,部分学员未加以阐述,或者只回答地域方言和社会方言的基本概念,未回答二者的主要区别。

问答题 第5小题“今后汉语方言的发展会不会向普通话集中、靠拢?为什么?”本题6分,得分线集中在4分,大部分学员都持肯定的观点,但说理不充分。本题可以有不同意见,比如从地域文化对方言的巨大影响、人们的语言习惯、方言有独特的人文价值等等方面论证,说明方言还会保持其独立性,不会受到普通话影响,只要言之成理,可以适当得分。

对考试情况的几点思考:

1、汉语专题(1)是一门语言类的专业课程,基础教学需要进一步加强,并需一定的面授辅导,尤其是语音这一部分,在目前的条件下,还需教师面授指导。否则,学员很难掌握国际音标的读音和标写。

2、开放教育网上资源的利用和对网上学习监控的力度亟待加强。例如本次考试中学员失误较多的语义的分析、词义分析、音素分析,这些问题一直是教学难点,中央电大在线、湖南电大在线都刊载了辅导专稿,我们在本省的教学平台上通过实时和非实时网上交互、期末复习直播课中对这些问题进行了多次辅导,尤其是期末复习直播课和期末复习BBS讨论,都作了重点辅导,效果仍不明显。这突出地反映出部分分校和教学点教学组织欠严密、学员平时学习不扎实的问题。

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来源:中国哲士网

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