这五人的死，距离现在修墓来埋葬他们， 那时间只有十一个月罢了。 这十一个月之中，
凡 富贵 之子， 慷慨 得志 之徒， 其 疾病而死，死而湮没不 足 道 者，
所有富贵人家的人，意气昂扬踌躇满志这类人，他们因为生病而死，死而埋没不值得去说的人，
亦 已 众矣， 况 草野之无 闻 者 欤? 独 五人之 皦皦， 何 也？
也已经太多了，何况乡间的没有声名的人呢？唯独这五人能名声显赫，为人挂念，这是为什么呢？
注意的词语：
墓：名作动，筑墓 而:表顺承 止：通“只” 有：通“又” 徒：这类人 疾病:名作动，生病 不足道：不值得称道 之:①结构助词，的②取独 皦皦：通“皎皎”，这里指名声显要，被人记挂
小结：运用对比，赞颂五人的壮举。
（3）予犹记周公之被逮， 在丙寅 三月之望。 吾社之 行 为 士 先 者，
我还记得周公被戴捕，在丙寅年三月十五日。我们社的那些品行可作为读书人表率的人，
为之声 义， 敛 赀财以 送其行，哭声震动天地。 缇 骑 按 剑而前， 问：“谁为
替他声张正义，募集钱财来为他送行，哭声震动天地。穿红衣服的卫士手握宝剑向前，问：“谁为他们
哀 者? ” 众不能堪，抶 而仆之。 是时以大中丞 抚 吴 者为魏之
哭泣？” 大家不能忍受，笞打并打倒他们在地。这时以大中丞身份担任吴郡巡抚的人是魏忠贤的
私人毛一鹭，公之 逮 所由 使 也。吴之民 方 痛心 焉，于是乘其厉声以呵， 则
死党毛一鹭，周公被逮捕就是由他主使的。苏州百姓正痛恨这件事，于是趁他大声呵叱的时候，就
噪 而相逐。 中丞 匿于 溷藩 以免。 既而 以 吴民之 乱 请于朝， 按
呼叫着追赶他。毛一鹭藏匿在厕所里才逃脱 不久(他)用苏州百姓暴乱的罪名向朝庭请示，追究这事
诛 五人， 曰：颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元， 即 今之傫然在墓者也。
斩了这五人，这五人是：颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，就是现在并葬在坟墓里的人。
注意词语：
之:①取独②结构助词，的③代词，代周顺昌 望：农历每月十五日
行为士先者：品行是读书人榜样的人 声义：伸张正义，声，名作动，声援，声张
赀：通“资”，钱财 而:表修饰 哀：同情，这里引申为哭泣
抶：鞭打，笞打 仆:使动，使……倒下 抚：动词，作……的巡抚
使：主使 痛心：痛恨于心 溷藩：厕所
按：①握着②追究 以：①来，表目的②以……的身份③地，表修饰④以……罪名
注意语句：
谁为哀者：谁为他们哭泣，省略句
是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭：判断句
即今之傫然在墓者也: 判断句
请于朝：于朝请，向朝廷请示，倒装句
小结：这段文字记叙了苏州暴动的起因和经过。
（4）然 五人 之当刑 也， 意气扬扬，呼 中丞之名 而詈之，谈笑以死；
然而，（这）五（个）人受斩刑的时候，神情昂然，喊着中丞的名字而骂他，谈笑着死去。
断头 置 城上，颜色 不少 变。 有 贤 士大夫 发 五十金， 买五人之头
（被）砍下的首级放在城上，脸色没有一点改变。有贤明的士大夫拿出五十两银子，买了五人的首级而 函之， 卒 与 尸 合。 故 今 之墓中， 全乎为五人也。
用匣子盛好它，终于同尸身合在一起。所以现在的墓中，是完完整整的五（个）人。
注意的词语：
当：接受 詈：骂 以：地，表修饰 颜色：脸色（古今意） 少：稍微
五十金：五十两银子 函：盒子，这里用作动词，用盒子装 卒：终于，最后
全：完完全全
小结：这一自然段追叙五人牺牲的壮烈情景，突出他们慷慨激昂、视死如归的气慨。
三．这四段文字记叙五人与阉党斗争的经过与慷慨就义的情景。
１．大家思考：作者在叙述描写时是围绕他们的哪一点来写的？
……
坚持正义。
２．好的，可以用课文的那句话来归纳？
……
激于义而死焉者也
３．好的，接下来大家看看，文中那些内容来写“激于义”的。
……
吾社之行为士先者，为之声义，资财，以送其行，哭声震动天地。
众不能堪，抶而仆之。
周公之逮所由使也，吴之民方痛心焉。于是乘其厉声以呵，则噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。
然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死；断头置城上，颜色不少变。
有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之，卒与尸合。
４．说得好，下面思考：苏州暴动形式复杂，声势浩大，为什么作者仅仅抓住“激于义”来写？
……
因为作者接下来要赞扬五人的这种坚持正义的精神，进而阐述“匹夫之有重于社稷”的道理。看起来文章的选择真是根据中心的表达需要来确定的。作者这样取舍，原来是为下文的议论在作铺垫。
四．作业
翻译课文５—７段。
第三教时
教学内容：翻译５—７段，继续进行文言学习，理解正反对比论述的作用。
一．复习导入：
昨天我们学习了五人与阉党斗争的经过，感受了他们“激于义”的精神，明白了根据中心选择材料的写法。今天我们接着来学习作者议论的方法。
二．先请同学们听课文５—７段的录音，准备翻译。
……
好，今天我们也要像昨天一样能脱离翻译本进行翻译。
１．嗟夫！ 大阉之乱， 缙绅而能 不易 其 志者， 四海之大，
唉！在魏阉乱政的时候，当官而能够不改变自己的志节的，（在）全国（这样）的广大地域，
有几 人 欤？而 五人 生于编伍之间，素不闻《诗》、《书》之训，激昂大义，
有几（个）人呢？而（这）五（个）人生在民间，平时没有受到过诗书的教诲，却能为大义所激励，
蹈 死 不顾， 亦 曷故哉？ 且 矫诏 纷出，
踏上死地而不反顾，（这）又（是）什么缘故呢？况且（当时）假传的圣旨纷纷发出，
钩党之捕 遍于天下，卒 以 吾郡 之发愤一击， 不敢复
