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《后赤壁赋》教学设计个案
广州市第八十九中学 余丽媛
教材分析与设想
1． 说教材
这是一篇骈散结合的经典美文。因此，它具有赋的音韵美。但它还有更突出的特点：文短意深，处处关情。就是作者透过文字折射出的复杂而矛盾的思想情感。而这一点恰恰是学生不容易把握的，特别是最后道士化鹤更是理解的难点。讲授一篇文章，不外乎就是抓住表现技法和思想情感，所以我在分析课文时要紧扣文本，抓住文中的词句解读作者的思想情感，甚至与作者产生共鸣。新课程标准中有这样的要求：要致力于学生语文素养和整体能力的提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养。因此，我设计本课的教学重点为通过诵读，抓住文中的相关信息把握作者情感的变化及原因，注重培养学生的欣赏能力。而结尾道士化鹤意蕴隐晦，作为教学的难点。
2． 教学设想及思路
教授本课的教学思路是：课前自主学习、整体感悟——课堂品析与探究——拓展延伸。
（1）课前自主学习。本文短小精悍，对于文字表面意思的理解不太难，计划一课时完成。所以安排学生在预习时就要借助练习册中的参考资料疏通文意，掌握文中部分虚词和实词。因为文言文教学不能忽视文言实词与虚词的积累，所以在授课前进行堂上小测，检查学生自主学习的情况，一来可督促学生预习，二来可及时了解学生掌握情况，便于查缺补漏。
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