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哀江南
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教学目标：
1．理解文中通过对南明灭亡后南京城内外景象的描写所抒发的深挚、强烈的爱国之痛。
2．本文先铺写景物后直抒胸臆的写法及其表达效果。
3．鉴赏本文准确、形象、生动的语言。
教学重难点：
1．学习本文借景抒情的艺术手法。
2．鉴赏本文准确、形象、生动的语言。
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：
1．介绍文学常识．
2．理清本文情节结构。
教学步骤：
一．导语
罗贯中《三国演义》第一回言：“话说天下大势，分久必合，合久必分……”，高度概括了社会发展过程中朝代更替的规律。而朝代的更替往往是通过战争完成的。战争之后，往往是一片萧条，社会遭到极大的破坏。目睹萧条衰败之景，人们往往伤感不已。此情此景，文人们留下了不少作品：
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。（刘禹锡《石头城》
过春风十里，尽荠麦青青（姜夔《扬州慢》）
流水落花春去也，天上人间（李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》）
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
今天，我们拜读孔尚任的《桃花扇》结尾的一套北曲——《哀江南》，领会苏昆生的心情。
二．文学常识及相关内容介绍
1．作者及《桃花扇》剧情。
孔尚任（1648～1718），字聘之，又字季重，曲阜（今山东曲阜）人，清代戏曲作家。诗人。
《桃花扇》共40出（其中有4出各加 1出，实际共44出），写明末夏社名士侯方域，寄居南京莫愁湖畔，与秦淮名妓李香君相爱。成亲之日，侯方域赠宫扇给香君作为定情之物。奸党余孽阮大铖为了拉拢侯方域，出重金置办妆奁，被李香君坚决拒绝。阮大铖恼羞成怒，对侯、李施加种种迫害。侯方域只身遣往扬州，投奔爱国将领史可法。阮大钦仰仗权好马士英的势力，逼迫李季君嫁给新任浩抚田仰，香君誓死不从，将头撞破，血溅宫扇。侯方域之友点血在宫扇上画成一枝桃花，所以称为桃花扇。南明王朝覆灭后，侯方域在栖霞山同李香君相会。这时，复征文人死的死，散的散，爱国将领史可法也壮烈牺牲了，他们相对嗟叹，百感交集，怀着亡国之恨，割断情根，双双出家。
剧本“借离合之情，写兴亡之感”，以侯、李爱情故事为线索，利用真人真事和大量文献资料，形象而深刻地揭示了明未腐朽、动乱的社会现实，谴责了南明王朝昏王当朝，权奸掌柄，争权夺利，置国家危亡于不顾的腐朽政治。
2．补充相关材料
《入道》《余韵》主要内容及在全剧中的地位。
侯方域、李香君劫后重逢喜出望外，却被道土张瑶星厉声喝断：“呵呸!两个痴虫，你看国在那里?家在那里?君在那里?父在那里?偏是这点花月情根，割他不断么!”侯、李“冷汗淋漓，如梦初醒”(《入道》)，心灰意冷皈依道教。——《入道》是全剧人物命运的结局。
三年后，老礼赞、柳敬亭、苏昆生不期而遇，长歌当哭，述说兴亡。老礼赞以神弦歌[问苍天]揭露了清浊颠倒的黑暗现实，柳敬亭以南曲[秣陵秋]痛说了南明覆灭的血泪惨史，苏昆生以北曲[哀江南]抒发了痛入骨髓的亡国之悲。恰逢皂隶徐青君(明开国功臣徐达后人)至此“访拿山林隐逸”，三人“登崖涉涧”“逃走无踪”(《余韵》)。——《余韵》是全剧悲怆情感的结局。
3．解题 哀哀，哀叹。江南，这里指南京，也可指国家。
三．分析情节结构
《哀江南》是传奇《桃花扇》结尾的一套北曲。这套曲子，通过教曲师傅苏昆生在南明
灭亡后重游南京所见的凄凉景象，话兴亡之感，抒亡国之痛，表达了强烈的故国哀情。南京
原是明代开国皇帝朱元章的国都，后来燕王朱棣迁都北京。李自成攻入北京，崇祯自缢，清
兵乘机入关后，明代宗室昆生（长期生活在秦淮河上的唱曲名家）目睹了南明的兴亡。南明
灭亡之后，他故地重游，抚今追昔，百感交集，唱出了这套沉郁悲怆的曲子。
课文由七支曲子组成。
第一支曲子，是引子，写苏昆生重到南京所见的战后郊外的凄凉景象，为全文定下沉郁、悲
怆的基调。
第二支曲子至第六支曲子，写苏昆生凭吊昔日国都的各处地方。重点写明孝陵、明故
宫的残败和秦淮一带（包括长板桥和旧院）的冷落。通过对比，突出地表现了南明兴亡的历
史变迁，寄寓了无限怀念故国的哀思。
第七支曲子是尾声，写苏昆生凭吊南京，慨叹南京今昔景象的变化，痛悼南明的灭亡，唱出
强烈的亡国哀痛。结尾“残山梦最真，旧境丢难掉。不信这舆图换稿。诌一套哀江南，放悲
声唱到老”，点明全篇主旨。
四．熟悉文章内容
1．朗读
2．学生阅读全文
五．作业
1．领会本文借景抒情的艺术特点。
2．欣赏本文准确、生动、形象的语言。
第二课时
教学步骤
一．课文借景抒情的艺术手法
分析：《哀江南》这套曲子先铺写景物，寓情于景；后直抒胸臆，慷慨悲歌。自开篇头两句以后，前六支曲子以教曲师傅苏昆生游南京的踪迹为线索，由远而近，从城郊写到孝陵，从故宫写到秦淮，从板桥写到旧院，描写南明灭亡后南京各处的凄[1] [2] 下一页
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来源：中国哲士网
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