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马熙玲
教学目标
△知识目标与能力目标
1、培养学生的想像力，联想力创造力。
2、培养学生多角度构思的能力。
3、与读写想像相结合。
4、培养学生自己制作电视散文的能力。
△情感、态度价值观
1、培养学生的审美鉴赏能力。
2、用诗话、散文的语言美净化学生的心灵，让电视诗歌散文对人的心灵进行关照。有一种自觉的浸润效果。
3、培养学生通过个体感悟对人生进行独立的思考，而不是浮在生活表层的灯红酒绿和光怪陆离。大自然的清风明月远山近水更有说服务力。电视诗歌散文更能体现人文关怀，生活中处处流动着美。我们要有善发现的眼睛，通过电视诗歌散文教学，学生会更加热爱自己的生活。
重点：多角度构思，抓取经典面感悟生活，体会诗情画意。
随想切入:
语文是最有人情味儿的学问，字里行间折身拙人性的光辉。如何让文字带上我的个性和感情，这才是写作的真正开始。
电视、诗歌散文对我们大多数同学来说是深邃神秘的，就像明净的天空，仿佛只能供我们仰望，可是仅仅是仰望还是不够的，我们顸要飞翔。
一束阳光，一种声音；
一朵花香，一颗流星都会触动我们的心灵的翅膀；
我们要用心感悟,学会感动！
我们要让自然界的一切带着我们美好地飞翔。
教学步骤：
一、教师发放材料
《什么是电视诗歌散文》让学生对电视诗歌散文有一个整体感知。
二、让学生组成小组讨论发言
1、你心中的电视散文是什么样的？
2、你希望学完电视诗歌散文之后要达到的预期目标是什么？
3、你对电视诗歌散文教学有哪些好的建议、设想？
4、学生小组派代表发言。
三、1、导入：
电视诗歌散文是从画面、诗歌、散文，吟咏、音乐、音响等要素构成的一种新的艺术表现形式。它产生在20世纪，现在以发展强劲的势头，为越来越多的人们所喜爱。
电视所赋予的声画形式是以诗性的审美本质与意境为内质的，这种“内质”是指电视和文学结合凝聚而成的“诗意审美性”，这也是电视诗歌散文不同于其它艺术的美之所在。
语文在生活中是最有人情味的。字里行间折射人性的光辉。
让我们触动心灵的翅膀，展翅飞翔。
2、正文选取电视散文
《对院的女孩》
1）如果你写对院的女孩儿，你将从哪些角度写？怎样抓拍生活的画面？想配上一点音乐吗？你认为哪样的效果最好？
2）小组合作交流讨论
每组派代表说出本小组的创意
3）播放《对院的女孩》
你感觉怎么样，跟你们组的创意有差别吗？你认为谁胜谁优？可以点评。
四、作业
拓展练习
《水乡》、《家》
抓取生活足的典型画面，可以运用静、动、色彩、光影等，也可以再配上音乐。
板书设计
电视散文（诗歌）培养、想像力、联想力、创造力
读写结合
多角度构思
小组合作→制作电视散文
例子《对院的女孩》
1、抓取生活中经典画面
2、如诗如画的语言
3、音乐配合→意境
作业反馈：
1、小组合作构思效果不错
2、分钟构思都有了自己的作品
3、构思的作品角度不错
4、有了配上了画外音乐以衬托表达的主题。
作者邮箱： maxiling64@163.com
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