2．游玩已结束，作者为什么还要写最后一段，这一段写了什么内容，有什么含义吗？

两个问题逐个探讨。学生畅谈，教师点拨，适当追问，引导学生紧扣文本解读作者，结合已学过的课外相关诗文帮助学生理解。

拓展延伸

1．阅读《定风波•莫听穿林打叶声》

透过这首词，你看到的词人是一个怎样的形象？

参考：吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象，链接《前赤壁赋》中“唯江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物主之无尽藏也”中流露的思想情感。

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