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游褒禅山记》中“夷以近，则游者众；险以远，则至者少。”）
③反而登舟时“放乎中流，听其所止”这反映了作者何种心情？（结合《前赤壁赋》
中“纵一苇之所如，临万顷之茫然”）
①为什么要写鹤而不是其他飞鸟？
②梦中道士化鹤、道士最终不见与“放乎中流，听其所止”在情感上有联系吗？
（前三个小问题是由第一个探究题派生出来的，后三个小问题则对应第二个探究题）
（4）拓展延伸：阅读苏轼同一时期的作品，抓住一些词句理解作者的思想情感。分析《定风波》作者的情感及形象，回顾《西江月》《浣溪沙》《记承天诗夜游》《江城子 密州出猎》《赤壁怀古》等作品，比较作者写《后赤壁赋》时心境的不同及原因）
另外，朗读是不能忽视的，在分析的同时还要通过朗读去感受作者的思想情感。整节课读的形式有多种：录音配乐范读、自由朗读、个别读、齐读 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页
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