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五人墓碑记
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五人墓碑记 教案
教学目标：
1．学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。
2．了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点。
3．认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。
教学重点：
1．夹叙夹议，运用对比方式进行议论，同时兼用抒情的写法。
2．在熟读的基础上，掌握本文涉及到的实词及文言句式，进一步巩固词类活用，以增强语感，提高文言文的阅读能力。
教学难点：
1．本文叙述和议论之间的转承结合。
2．运用注释，系统了解有关历史背景，并由此领会五人牺牲的价值和意义。
教学安排：
三教时
教学过程：
第一教时
一．导入：
鲁迅先生说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光辉，这就是中国的脊梁”。（《中国人失掉自信力了吗？》）今天我们学习的文章中的五位主人公就是这样为民请命的人，是舍身求法的人。
板书：五人墓碑记 张溥（pú）
二．作者介绍：
张溥，字天如，号西铭，江苏太仓人。明代著名文学家，社会活动家。自幼刻苦自励，勤奋好学，每次读书一定要先亲手抄一遍，抄后读过即焚去，然后再抄、再读、再焚，至七次始罢。崇祯四年进士，曾集郡中文士，结复社评议时政，为权贵所恶，后以党祸而死。著有《七录斋集》等。
三．听课文录音，注意读音和节奏
注意下面的读音
蓼liăo洲 阉yān(指太监，文中逆阉、大阉专指魏忠贤) 旌jīng(表扬)
湮yān(埋没) 皦jiǎo皦(通“皎皎”，名声显赫的意思) 敛赀zī(同“资”，钱财)
缇骑tíjì(橘红色的士兵，这里专指明代锦衣卫) 抶chì(笞打，鞭打)
溷藩hùnfān(厕所) 傫lěi 曷hé(同“何”)
逡巡qūnxún(欲进不进，迟疑不决的样子) 缳huán(绳索，套索)
暴pù(同“曝”，显露) 谥shì(死后追封的称号)
户牖yǒu(窗洞，这里指代家忠) 詈lì(骂) 冏jiŏng(光、明亮)
四．学生再读一遍课文
五．说说从课文中读到了什么。
……
提示：1、五人是那些人？他们都是怎样的人？哪里人？
2、他们是因为什么而与阉党斗争的？
3、作者仅仅在写他们的斗争经历么？
4、作者写作的目的是什么？
5、作者用什么方法来赞扬五人的精神的？
……
教师归纳：这是一篇墓碑记，这种文体通常记述死者的姓氏、籍贯、出身、经历等情况的，但这篇墓碑记却打破这种写法，他通过叙写苏州五位义士反抗阉党的经历，赞扬了五人仗义抗暴，不怕牺牲、至死不屈的英勇行为，肯定了他们斗争的重要意义，进而阐述了“匹夫之有重于社稷”的道理。
六．在课文中找出能转换行文角度的过渡句
……
第1自然段的最后一句：“呜乎，亦盛矣哉！”用抒情方式结住叙事以引起议论。
第2自然段的最后“独五人之激缴，何也？”一句设问引起叙事。
第3自然段的开头“予犹记……”，其作用领起叙事。
第5自然段的开头“嗟夫”，表示上文（3、4自然段）的叙事已终结，由此转入大段议论。
第6自然段的开头“由是观之”，承接上文（5自然段）的议论并进一步展开
教师总结：从这里看出，这篇文章叙事议论有机融合，文章的第一部分（开头至第四段）主要是记叙，第二部分（第五段至结尾）主要是议论。但在记叙中又夹着议论，在议论中又夹着记叙。叙议结合，是文章的优点。
七．时代背景：
明王朝为维护其反动统治，设立了锦衣卫等特务机构，在全国范围内由上到下地建立了一整套特务统治。这些机构的组织者，大多是皇上宠信的宦官。宦官魏忠贤把持朝政达七年之久，党羽遍布天下。
应天巡抚周起元得罪于魏阉而被免职。已削职乡居的周顺昌（蓼洲周公），同情周起元，当众辱骂魏阉，魏因此怀恨在心。天启四年，魏阉借机指使死党苏州巡抚毛一鹭加罪周顺昌并逮捕了周顺昌。这一行为激起了苏州人民极大愤慨，于是趁毛一鹭等人逮捕周顺昌之机，群起反抗。他们毁官府，杀缇骑，毛一鹭躲进厕所才免一崐死。这次斗争被镇压后，朝庭在苏州大肆捕人，颜佩韦等五人挺身而出，慷慨就义。一年以后魏阉被皇帝贬往凤阳看陵，魏忠贤于途中畏罪自杀。周顺昌冤案始得昭雪，魏忠贤生祠一夜被捣毁。苏州乡绅吴默等人收葬颜佩韦等五人尸体重葬于魏生祠原址，并立了墓碑。
八．作业布置。
翻译课文1—4段。
第二教时
教学内容：翻译1-4段，掌握“之”“于”“而”“以”等虚词、“激”“止”“闻”等实词、倒装，判断，通假古今意等语法现象。理解根据中心选择材料的写法。
教学过程：
一.复习导入：
昨天我们基本梳理了文章的内容，下面我们请一位同学来归纳一下：
……
本文是一篇墓碑记，文章通过记叙五人与阉党斗争并最后献身的经过，赞扬了五人坚持正义，视死如归，英勇不屈的精神，阐述了“死生之大，匹夫之有重于社稷也”的道理。
二．好，昨天我们说到记叙五人与阉党斗争并献身的经历主要集中在1—4段。
1.下面我们再听一边课文录音1—4段，感悟他们的这种杀身成仁的精神。
……
2．先请四位同学来翻译一下，要求能脱离翻译本。
（1）五 人者，盖当蓼洲周公之被 逮， 激于义 而死焉者也。 至于今，郡 之
(这) 五个人 是 在周蓼洲先生被逮捕的时候 被正义激发而死于这件事的。到现在，吴郡中的
贤 士大夫 请于当道 即 除 魏阉 废祠之址 以 葬 之； 且 立 石
贤明的士大夫向执政的人请示后，立即清理魏忠贤被废祠堂的地址来安葬他们的遗体 ；并且树立石碑
于 其 墓 之 门， 以 旌 其 所为。呜呼，亦 盛 矣哉!
在他们的坟墓之门前，用来表扬他们的行为。唉， 也真是盛大隆重的事啊！
注意的词语：
盖：发语词 当：在……的时候 之，取独 而：连词，表结果 焉：兼词，于之，在这件事
注意的句子：
五人者，盖蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也 判断句：……者，……者也
激于义而死焉者也 被动句：于，被，表示被动
小结：这段交待为五人建墓立碑的经过和目的。
（2）夫五人之死，去 今之 墓 而 葬 焉，其为时止 十有一月 尔。 夫十有一月 之中，
这五人的死，距离现在修墓来埋葬他们， 那时间只有十一个月罢了。 这十一个月之中，
凡 富贵 之子， 慷慨 得志 之徒， 其 疾病而死，死而湮没不 足 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
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