从另一角度来说，禁止异性师生单独接触，对于学校正常的教学活动来说是不利的。有些学生可能需要老师的单独辅导；有的学生有自己需要单独向老师交流的思想和心得；而有的老师为了维护学生的自尊、面子等等，有些话还需要单独向学生讲。这些情况中，很可能师生之间就是异性。如果一律禁止异性师生之间的单独接触，无疑关闭了异性师生之间单独交流的大门，对于师生之间的沟通，是不利的。

　　 即使禁止异性师生之间的接触和交流并不影响老师学生之间的沟通和交流，仅仅是尊重老师人格这一点出发，这种规定，是对老师的不尊重。这种做法的潜台词，显然是把老师先天地预设为流氓，一不留神就会“冲向”孩子的大坏人。事实上，从各地出现的老师性侵害孩子的情况看来，这种现象毕竟是少数。对极少数的特殊现象，需要特殊的应对措施，而不是为了防止此事出现，就预设所有的老师都有性侵犯学生的动机而严加防范。无锡禁令出台后老师认为是侮辱，可见这种规定确实伤害了老师的自尊。教育部门的禁令，显然是反应过度，因噎废食，做法太简单化，杀伤力太大。

　　 行政管理本来是一门复杂而精细的工作。行政管理工作如何起到应有的作用，需要兼顾被管理者的多方利益和情感，在可选择的所有方案中，选择最为优异的方案，而不是简单化地用禁止这种最为简单化的手法。从无锡市教育局的规定，笔者看不出这个规定中有什么精细科学处，它不过是用最偷懒的禁止的方法，以求解决问题的简单粗放的管理模式而已。

2.你认为该规定的效果会怎么样？

既是对学生好，也是对教师好。这个在全国来说可能是独一无二的规定，在教育部门的同志看来是对学生的爱护，也是对教师的关心。但不论他们说出多少个好来，我都觉得既是对学生的伤害，也是对教师的污辱。学习上的问题，生活上的问题，心理上的问题，学生都有可能请教于自己的老师，有时可以集体请教，更多的时候可能是个人行为，并不一定愿意让其他同学、老师知道。单独交流更容易说心里话，而没有顾虑。如果有其他人在场，想说的话就未必说得出来。学生希望与老师单独交流是可以理解的。从老师这方面来说，也是人格上的污辱。老师单独和学生谈话就会出问题，就让家长不放心？老师和学生之间发生过不正常的事情，有的老师做出了让人不耻的行径。但不能把责任推到单独谈话上。如果是一个品行不端的老师，他做出出格事的事情，与是否单独谈话是无关的。何况，我们首先要相信老师。这个规定，受到老师的反对也就是自然的了。

第 121 楼 rosemary0422
1.你认为该规定该不该实行？

个人认为不应该，这么做的话就是侮辱教师的品格，不可否认，是有个别的教师做出了有辱师风的行为，但是不代表所有，严惩那个别不自重的人不就行了嘛？难道说以后老师单独给异性学生辅导，或是谈心等等之类的起积极作用的事也不行吗？还要拉个人在旁站着旁听？比如说一个学习较差的学生，老师和他/她谈心，教导他/她一些正确的处理方法，这时在第三人在场，那不是伤害学生的自尊心嘛。要是真的因为个别不配当教师的行为而影响到教育体制内部，我觉得不值，如果真的要实行，就干脆男女分校吧，军事化管理。还能顺便改善一下小孩们谈恋爱，发生性关系等等之类的问题。这些也算得上是问题吧。。。。

2.你认为该规定的效果会怎么样

还是不要实施好了，如果实施了，对人类工程师-------教师的心灵，会造成莫大的伤害。而且只是规定了这样的条条框框能真的约束到那个别不道的教师嘛？关键在于当事人的学生的反映，一直惧怕得罪老师，保护自己，那这种规定所带来的保护伞又能支撑多久，效果又真的那么好吗？对于做错事的人，就以法律来制裁好了，但请不要牵扯到所有的老师，毕竟人都是有自尊的

第 125 楼 开开
1.你认为该规定该不该实行？

答：我认为该规定不应该实行！很显然，要杜绝男教师*污、猥亵女学生，教师因患有精神疾病而伤害学生事件的发生，这项规定虽然会在某种程度上减少学生伤害事件的发生，但是并不能从根本上解决问题。还是要加强对教师任职资格和选聘学校教职工的严格管理。如果不严格加强教职工准入制度的话，恐怕执行起来很难，早晚会变成一纸空文。再者，出台这样一项规定本身对教师就是一种压力，学生真有什么事情要找老师说的话该怎么办？而且这样的话会疏远师生的关系，阻碍了师生的正常交流，人为的制造一种隔阂，对学生的成长也是无益的。

2.你认为该规定的效果会怎么样？

答：我认为单纯从为学生提供更多的安全保障的方面来说，效果应该还是不错的！但是任何事情都有它的两面性，如果放在一个全局的考虑上，这项规定的实行恐怕对师生关系和学生的长远发展是有害的。因为学生在校时间长，许多时候当学生处于一种不正常的状态时（比如说早恋、迷恋上网、逃课等），教师往往会最早发现，但是禁止将学生留在教室、宿舍或其他僻静场所进行单独谈话、辅导或帮助料理其他事务的话，难道要教师在大庭广众之下对学生进行教育么？那样的话教育的结果肯定会适得其反，不仅会给学生带来沉重的心理负担，而且会激发学生的逆反心理。对学生的健康成长是极为有害的。这肯定会有悖於出台这项规定的初衷。

第 130 楼 刘向伟
1.你认为该规定该不该实行？

不应该实行！！！！

市教育局这一规定无疑会让所有的教师感到尴尬。师道尊严在这一规定面前土崩瓦解。多少年来，教师被讴歌为人类灵魂的工程师，而时至今日，教育部门却把对教师的信任降低到了最低点。那么，在营造健康和谐的师生关系上，教师首先就处在了一个被动的地位，回过头来再对学生谆谆教导苦口婆心时，教师到底会有多少底气呢？去年某学校校长别出心裁让迟到或者因为类似一些小事犯错误的教师回家叫家长，把教师的尊严狠狠地踩在脚底下，寒了多少教师的心。而这样一个“防教师甚于防坏人”的规定更是对教师的非人性化规定。因为教师这个职业，与其他职业相比，太具有特殊性了。

　　在教师群体中，曾经有极少数人师德沦丧，使整个教师队伍蒙羞。但是，毫无疑问，用这样的规定去“规定”所有的教师的话，显然是不大合适的。教师不仅仅有教书的职责，同时还承担着育人的职责。托尔斯泰曾说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”教师在讲台上是严师，在课下是学生的好朋友，教师只有像母亲爱孩子一样去爱自己的学生，学生才能够健康的成长。而教师对孩子爱的方式可以通过多种渠道表现出来，比如，促膝谈心，深入学生的内心世界，了解学生的想法，然后有针对性地去解决问题；通过对学生的个别辅导提高学习成绩；在学生遇到困难和困惑时，及时对学生进行鼓励和支持，拉近和学生的心理距离等等。

　　构建健康和谐的师生关系，教师和学生之间要有充分的信任和了解。而作为教育部门，应该给

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