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[图文]“幼师虐童”能警醒整个社会吗?
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来源:中国经济网,古洪庆
教师是人类灵魂的工程师?
12月14日,江苏兴化市板桥幼儿园7名儿童因上课说话被该校女老师易某用电熨斗烫伤。家长发现孩子受伤时,易某谎称是上厕所时小朋友相互拥挤不小心摔伤的。16日晚,兴化市委市政府召开发布会,称肇事老师是园方聘请的社会人员,误以为电熨斗不烫了才吓唬孩子的。(12月17日《扬子晚报》)
政府的新闻发布会,无非是为自己撇责任,把所有责任推给了幼儿园。不小心摔伤的、私人幼儿园、社会人员、吓唬孩子的……政府和园方的解释除了推卸责任,哪里还看到一点责任和担当?换个角度看,就是谎话连篇。比如:“烫伤”说成是“不小心摔伤”;“误以为电熨斗不烫”,可误烫了第一个孩子后,为何还接连“误烫”6个孩子?“私人幼儿园”,只要允许其以合法的形式存在,就应该受到政府有关部门的监管,政府部门还能以此来卸责?至于烫伤孩子的教师到底是不是“社会人员”,估计只有园长和当地政府才知道吧?当地政府如此冷漠,我看,比教师用电熨斗烫孩子还可恶可恨。
“幼师熨斗虐童”再次引起了人们对幼儿教育乱象丛生和幼儿教师良莠不齐的关注和担忧。当前,托儿所、幼儿园,如雨后春笋,不少地方和机构把托儿所、幼儿园当作了生财之道,办学就是为了敛财,根本不顾幼儿的安全、饮食、起居,随便招聘些人来就能当教师,幼儿启蒙教育也被简化成了“带孩子”,这些“老师”的言行举止非但没有促进孩子的健康成长,还常常造成负面影响。比如,课堂上老师虐待孩子,其他孩子围观,事后还威胁孩子们说谎。殊不知,无论是社会办学还是官方办学,只要承担起教育的任务,就要履行起教师职责,一个最基本的要素就是所有教师必须师德高尚、人格健全。就兴化事件,一个“社会人员”是如何轻而易举地成为幼儿园教师的呢?当地政府是如何监督、规范甚至培训教师的呢?幼儿园师资不设防,政府规范幼儿园师资之手在哪里?
正是因为监管之手乏力甚至形同虚设,近几年,幼儿园老师虐待儿童事件屡屡发生。比如,老师指挥女童掌掴男童,老师摄像取乐;因幼儿爱说话,老师用胶带封他们的嘴;绑着孩子午睡;冷天让幼儿脱光衣服吹冷空调;用紫外线消毒灯照射孩子;用注射器针扎幼儿……事实上,在幼儿阶段,犯点错在所难免,调皮、讲话,更是天性,根本算不上什么错。作为老师应耐心引导、主动教育培养。但是,不少“幼师”似乎没经过专业培训,连幼儿教育的基本常识、幼儿阶段的年龄性格特征、教育方法等都不懂,耐心更是极其有限,加里管理乏力,导致“幼师虐童”事件频发。试问,一个管理到位的幼儿园,课堂上会有烧得通红的电熨斗吗?
不得不承认,由于优质教育资源匮乏,有关方面过多地放大了教育难,过分地强调升学率。只要能提高教育质量,一些地方对于教师体罚学生事件常常“睁一只眼,闭一只眼”。家长因望子成龙,即使对老师的体罚有微辞,但怕得罪老师误了孩子,只得忍气吞声。孩子的尊严、自由、权利、童年的乐趣,几乎被架空。学校、社会、家庭编织的不是孩子教育体系,更像是一个牢笼。一旦偶被曝光,社会人员、临时工成了相关部门屡试不爽的卸责遮羞布,这些罪恶行为也常常被地方政府和幼儿园解释成“好心办坏事”,最终是不了了之,但更多孩子的伤痛却因为无法被曝光而被掩盖着。这不得不说是教育的失败,伤害的不仅仅是学生,更是教师群体形象和整个教育事业。
对于教育,我们不仅要重视教育质量,更要保证孩子健康成长。不久前,温家宝总理在北京一些幼儿园调研时强调,把发展学前教育摆到重要位置,千方百计解决学前教育供不应求问题,通过立法把发展学前教育纳入法制轨道,不仅要重视幼儿园的硬件建设,更要重视师资建设。对于兴化事件,目前更应该启动的是司法程序,并给公众一个明确的交代。因为,人们还坚信,教师是人类灵魂的工程师。
但愿这次“兴化幼师虐童”警醒整个社会!
只是但愿!
(责任编辑:胡可璐)
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来源:中国哲士网
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