考试，对于现在的学生，教师家长乃至当今的中国教育界都是一个沉重的话题，因此，当（菁菁校园）开展“实话实说谈考试”这一讨论时，短短两上星期，编者就收到了来自全省各地百余封来信。无论是正在紧张进行准备考试复习的中小学师生，还是曾经历过无数次考试的家长，绝大多数人都痛陈了应试教育下考试制度的弊端及其带给自己的痛苦，同时，殷切期望教育改革，考试体制改革早一天到来，限于版面，无法将每位读者的都展露报端，今天特辟专版，一则希望架起教师，学生，家长之间理解的桥梁，同时也希望有更多的有识之士为考试及教育体制的改革献计策。

　　公正地说，考试本身并没有罪过，而且无论教育怎样，都不会取消考试这一检验师生教与学效果的手段，关键是考什么，怎么考，利用考试干什么以及怎样对待考试成绩，因此，对待考试，家长，教师和学生本身应该保持一种良好的心态。

　　有家长的做法值得我们每个人借鉴：他的儿子学习较差，过去每当孩子考糟了，他们夫妻就互相埋怨，还训斥孩子是笨蛋，结果孩子学习越来越差，有一天终于考到地班最后一名，他心想：心烦也没有用，不如换一种心态试试，他接过儿子的试卷微笑着说：“考了全班最后一名，太好了。”听惯了训斥的儿子吃惊地看着爸爸：“您是不是有病了？“他说：“爸爸没病，一个跑在最后的人再也不用担心有人会超过他了，他还有负担吗？所以，你只要往前跑，肯定就有进步！”儿子大受启发，是啊，龟兔赛跑乌龟还能跑第一呢！于是心情也放松起来，第二次考试就甩掉了最后一名的帽子，继而跃居中游，爸爸则每次都高兴地说：“太好了，你肯定还会进步，”当儿子考到第六名时，爷爷说：“太好了，儿子你真了不起，离第一名还差五米远”，结果，后来他的儿子一直保持全班第一名！

　　就在我们选编孙云晓老师（把分数看作学生的稳私）一文时，欣喜地获悉，国家总督学柳斌近日提出：“保护学生分数隐私“。他认为分数成隐私，就是学生有权决定是否公开自己的成绩，应当承认和尊重学生的这一权利，有关法律专家还出：强行公布分数，按分数排名，这是对考分落后学生的严重歧视行为，是对学生正当权利的剥夺，不利于学生健康人格的形成。

　　总之，“分数是重要的，比分数更重要的是学习，比学习更重要的是做人，因为只有的人才会真正地学习，”最后，衷心希望，无论期未考试成绩怎样，家长朋友能让孩子们度过一个愉快春节。

　　教师如是说

　　我是一名小学教师，洽谈室了一生要与考试为伴。师范毕业时，心想：从今以后再也不被别人考了，轮到我当主考官了。可走上工作岗位才知道，这个想法是大错特错了。一年四次考试，孩子们试羌上的大红分数哪个不是为教师而打的？哪次不是对教师的最严格的证券每一位望子成龙的家长在孩子入学之前，都要打听一下哪位教师的考试成绩好，就是走后门也要把孩子送到那个班里。

　　每次考试过后，都会听说哪位教师又病侄了，但当新的学期开始时，教师们又一如既往，在那块不大的玉米上，辛勤地耕耘，播种……

　　安国市向阳小学　王泽玉

　　十年教学生涯，经历了多次考试，给我深的感受就是它扭曲各种正常的关系。　

　　“分”，扭曲了教师和学生之间的关系；“分”，扭曲了家长和孩子之间的关系；“分，扭曲了家长和教师、领导和教师之间的关系。你这个班的考分高，你就是个教师，选先评优会受到特殊照顾，家长也会对你满意；你班的分数低，就有人认为你没本事，不称职，甚至会得到很多恶言恶语。

　　“分”　，扭曲了教师和知识之间的正常关系。试卷上，有些学生的答案明明是错的，有的教师心里承认，可嘴上为了那个“分”，宁肯不要真理。

　　分数，但愿你别再像个魔鬼，困扰教师、学生、家长和领导。

　　廊坊市小学教师：杨博文　杨文喜

　　在推行素质教育的今天，广大教师也在积极探索，改变机械刻板的教学方法和死记梗背的考试形式，也想让自己培养的学生走到社会上不是高分低能的书呆子。但现行的教育评估制度却使教师不得示拿起“考试”这个法宝考考学生，去向学生要“分”。一旦考不好，上级主管部门饶不了党校，家长也饶不了老师。

　　因此要把学生从考试与分数桎梏下解放出来，首先要改变对教师的考核和评估标准。教育主管部门、校领导、社会、家长不再单单以分数高低评价教师、评价学生、评价党校的那一天，不是教师和学生共同解放的阳光的日子！

　　河北经贸大学附中　徐宜

　　从古代的科举到今天的高考，哪一个不是由考试成绩决定的？学生的压力牵着教师、学生和

[1] [2] [3] 下一页