【本讲教育信息】

一. 教学内容：

《蔚蓝的王国》《七颗钻石》《天上的街市》

《蔚蓝的王国》

屠格涅夫

【重点难点】

1. 欣赏散文诗优美的语言。

2. 感受作者美好的情怀。

3. 体味想像的魅力。

4. 领悟散文诗所表达的中心意思。

【学习过程】

一. 作者简介

俄国著名作家屠格涅夫（1818-1883），俄国19世纪批判现实主义作家。有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称。

成名作《猎人笔记》，揭露了地主表面仁慈、实际残暴的本性。第一部长篇小说《罗亭》，塑造了脱离群众，得不到群众支持的人物形象。代表作长篇小说《父与子》，反映了代表不同阶级力量的“父与子”的关系。

在俄罗斯古典作家中，屠格涅夫在散文上的成就几乎是无与伦比的。《散文诗》是其一生创作活动的最后一个里程碑。

散文诗是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式。既具有诗的特质神韵，又有散文的灵活自由，《蔚蓝的王国》就是一篇散文诗。

二. 整体感知课文。

配乐、配景范读

思考：

  1. 诗中写了什么内容？诗中描写了两个场景。

一个是：我和其他人在大海上快乐的行为。另一个是：写大海上见到的神仙世界。

  2. 作者描写如此神奇美丽的大海到底要表现什么呢？

三. 课文简析

《蔚蓝的王国》是屠格涅夫的一篇散文诗。开篇用充满激情的呼告，把久积心头的对大海的爱喷发出来，同时概括写出大海的魅力所在。“在梦中”，点明诗篇的内容是想像中的情景。

紧接着作者描写了两个场景。一个场景是写“我”和其他人在大海上快乐的行为。大海，是平静的、安详的、美丽的。人，是快乐的、幸福的、年轻的。写大海，是简笔勾勒；写人侧重于人的感受。蔚蓝的大海，蔚蓝的天空，蔚蓝的王国，也都是从人的视觉和感觉中写出来的。

另一个场景是写大海上见到的神仙世界。先写看到的岛屿“晶莹明澈”，其色“光艳夺目”，其味“醉人的芳香”，植物有“白玫瑰和铃兰花”，动物有“长翼的鸟儿”。这简直是人间仙岛，人间天堂。接下去的便是写在花和鸟的簇拥下在海上漂游。突出写“女人的声音”，写眼睛会闪出亮光，脸上会献出笑容的“她”，把一个充满神奇的、充满美、充满爱的海上世界写得真正如天堂一般。这其实是通过梦幻手段把作者充满爱心的内心世界表现出来。

散文诗的最后一段和开头是间接反复，内容在反复中略有变化。

那么，作者描写如此神奇美丽的大海到底要表现什么呢？

关于这篇文章的主题思想，有不同的理解：

1. 自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。

2. 赞美美好的青春生活。

3. 歌颂爱情的美好。

4. 表达岁月已逝的人生慨叹。

应该说这样的不同理解，从不同角度看都有着各自的道理。因此，给同学们提供了从不同角度，感受作品寄托的美好情怀，进而品味作品优美的语言，体会文章语言魅力的机会。

优美的语言表现在：

1. 运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造大海的形象。

    例句：——我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。

2. 运用了比喻、拟人等多种修辞方法。

比喻句：铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。

拟人句：——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。

四. 品读文章，感知交流     

1. 文章首尾两段都提到了“在梦中”点明了什么？首尾两段抒发了一种什么情感？

这是间接反复，点明了诗篇的内容是想像中的情景。表达了对大海的向往和热爱。

2. 乘梦之舟，游梦之海，文章的2-6段和7-12段描述的两个场景是什么？

场景一：“我”和其他人乐游海上的情景（乘船、观海、朗笑、吟诗），简笔勾勒美丽的大海，着重写人快乐的感受。

场景二：见到海上仙境（岛屿、动植物等）如天堂一般。

3. （7-12）段中作者用怎样优美的语言描绘海上仙境的？

    描绘所见的语句：

描绘所闻的语句：

描绘所感的语句：           

4. 画出7-12段中你喜欢的形容词、动词，运用修辞的语句，说说它们为什么用得好？

你还能看出用了哪些写法增强了表达效果吗？

比喻：珍珠似的浪花

一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花。…

5. 作者通过对“蔚蓝的王国”的描写表达了怎样的感情？

总结：

作者运用富有自然色彩和感情色彩的语言，把一个充满神奇的海上世界描绘得如天堂一般，如诗如画，寄托了作者美好的情怀 。

     这其实也是用想象的手法把作者充满爱心的内心世界表现了出来。

都说梦是可望而不可及

都说梦是可想而不可知

但如果心中有梦

何不做个追梦少年

不管路途如何漫漫修长

不管有怎样的狂风暴雨

暗礁险滩

请继续扬帆起航

美梦一定成真！

《七颗钻石》

【重点难点】

1. 感悟爱心是神奇的力量。

2. 学习本文丰富的想象，优美的语言。

【学习过程】

一. 背景介绍：

（一）作者介绍

列夫·托尔斯泰（1828～1910）   

19世俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。代表作有：《安娜·卡列尼娜 》、《战争与和平 》、《复活 》等，也创作了大量的童话。

     他非常关心青少年的教育问题，亲自撰写了《启蒙读本》，这部书包括373篇作品，其中有很多是改编过的民间故事，《七颗钻石》就是其中的一篇。

（二）交流有关“北斗七星”的知识及传说（课文以外的）

北斗七星即北斗星，在北天排列成斗（或勺）形的七颗亮星。用直线把勺形上边两颗星连接起来向勺口的方向延长约5倍距离，可找到北极星。故此两星又名“指极星”。北斗星是指示方向和认识星座的重要标志。

古希腊神话中有关大熊星座（即“北斗七星”）的传说

有个美丽的少女，叫卡力斯托。她成天跟着狩猎女神在深山密林中追逐野兽。有一天，天上最大的神宙斯从这儿经过，他爱上了她。后来，卡力斯托便怀了孕，不久，她生下了一个小男孩，取名阿卡斯。这件事被神后赫拉知道了，女人的嫉妒心使她再也按奈不住，她便来到密林，使用法力把这个美丽的少女变成了一只丑陋的大狗熊，临走还抢走了她的儿子阿卡斯。过了15年，阿卡斯已长成了一个英俊的少年，神后便设法使他们母子俩在林中相会。阿卡斯来到卡力斯托所在密林中打猎，卡力斯托一眼便认出眼前的少年是自己的儿子，于是张开双臂去拥抱他，阿卡斯看到一只大狗熊向他扑来，便张弓搭箭准备一箭把她射死。危急之时，宙斯来了，为了拯救她们母子俩的性命，也使用法力把阿卡斯变成了一只小狗熊。阿卡斯一变成小狗熊，马上认出眼前的大狗熊是自己的母亲，于是扑上去，母子俩紧紧地偎依在一起。为了使其母子免受神后加害，宙斯把他们提升到了天界，并且给了他们两个荣耀的宝座，这就是大熊座和小熊座的来历。

二.

一、 整体把握课文内容    （配音朗诵课文）

1. 概括课文内容。

2. 归纳文章中心。

这是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰写的一篇童话。故事写的是干旱之年一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲几次让水的故事。

3. 课文简析

“很久很久以前”，这是人们讲故事时常用的开头。

“所有”和两个“都”说明了旱情的严重，告诉人们：水，已经成为生存之水，生命之水。

“夜里”，“为她生病的母亲去找水”，“累得倒在草地上睡着了”，表现了小姑娘对母亲的爱心。小姑娘的爱心感动了上帝，所以当她醒来的时候，“罐子里竟装满了清凉新鲜的水”。（其实，到底感动了谁呢？故事里没说。是上帝，是老天？是耶稣，是圣母玛利亚……都可以，让学生自己去想，都不影响故事要表达的意思。）

自己也非常渴，“真想喝个够”，但想到生病的妈妈就不喝了，赶紧向家里跑去。这是第二次写小姑娘对母亲的爱心。由于爱，当她被绊倒时，罐子里的水一点也没洒掉。

小姑娘自己舍不得喝水，却倒一点给小狗，这是写小姑娘对小狗的爱心，。由于爱，木头做的水罐变成了银的。

母亲病得“就要死了”，却不肯喝水，把水让给小姑娘喝，这是写母亲对小姑娘的爱心。由于爱，水罐又从银的变成了金的。小姑娘再也忍不住了，正想喝水的时候，却又把这生命之水让给了一个素不相识的过路人，表现了小姑娘极其崇高的爱心。由于这崇高的爱，“突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流”。小姑娘和她的母亲得救了，人们得救了。

故事的结尾耐人寻味：那七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，变成了大熊星座（北斗星）。

这一结尾表达了作者美好的愿望：愿爱心像大熊星座一样，永远普照人间！

本文写作上最主要的特点是想像丰富。在作者笔下，水罐变得非常神奇，随着作者的想像而发生一次又一次的变化。但这些变化都非常符合读者的愿望，所以使人感到，这一切都是可能的、而且是应该发生的。

三. 感知交流

1.       朗读课文，思考探究以下问题：

（1）课文的哪些地方体现了小女孩和她母亲的感人行动？

（2）小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？是什么力量使水罐有这样神奇的变化？

五次感人的行动       神奇变化的原因   神奇的变化

为生病的母亲找水        女儿对母亲的爱    装满水

将水给母亲喝                              端端正正

倒水给小狗喝            人类对动物的爱    木变银

母亲让水给小姑娘喝      母亲对女儿的爱    银变金

把水让给过路人喝        对他人的关爱      变出七颗钻石涌出水流

四. 研究探讨

1. 文章的结尾段寄托了作者怎样的理想？

而那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星,这就是人们所说的大熊星座。

表达了作者希望爱心像大熊星座一样，永远普照人间，并指引着人们去奉献自己的爱心。

2. 读了这个童话故事，请你说说童话有哪些特点？

童话是儿童文学的一种。它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折、引人入胜。常采用拟人的方法，使动植物、家具、玩具等有思想感情，使它们人格化。

童话具有深刻的寓意，鞭挞假、恶、丑，颂扬真、善、美，给人以教育。

五. 写作

展开想像：

1. 童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”

如果小姑娘这时做了一个梦，会做什么样的梦？发挥你的想像，说说梦中的情景。（200字左右）

2. 请同学们试试，展开自己丰富的想像，为“启明星”的来历创作一个童话故事。

3. 如果没有了爱心行动，世界会变得怎样？

探讨应该细致而具体,例如可以从以下几个方面讨论：如果没有了爱，人与人之间会怎样、人和动物之间会怎样、父母和子女之间会怎样……等等。

面对现实：

如果是你，面对以下情况怎么做？

让我们铭记……

德兰修女——1910年出生在今天马其顿共和国的首都史高比耶，父母为阿尔巴尼亚人，她在1997年9月5日逝世于加尔各答。她1950年在加尔各答创立仁爱传教修女会，并以一生的行止树立了基督教济世的典范。她毕生为穷人服务，这使她赢得了诺贝尔和平奖和世人的崇敬。

爱滋病宣传员——濮存昕、蒋雯丽

《天上的街市》

郭沫若

【重点难点】

1. 感悟作者对理想生活的向往和追求。

2. 学习作者自然的联想和丰富的想像。

  3. 学习本文语言的朴素，节奏的和谐。

【学习过程】

一. 背景介绍：

1. 作者简介

    原名郭开贞，笔名沫若。中国现代杰出的作家、诗人、学者。1918年开始新诗创作，1921年出版第一部诗集《女神》，并参与组织“创造社”。1927年 8月加入中国共产党，1928年创作了历史剧《屈原》、《虎符》等。1949年担任全国文联主席，发表《蔡文姬》等历史剧作。

    郭沫若学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。

    1978年6月12日病逝于北京。

    《天上的街市》选自郭沫若1922创作的诗集《星空》。

2. 写作背景

《天上的街市》选自诗集《星空》。《星空》写于“五四”运动之后的1921－1923年。这期间，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到苦闷和伤感，但他并没有丧失信心，依然不倦的探索、追求真理和光明。他改写了神话，想像牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了他对理想的向往和执著的追求。

二. 整体把握全诗内容。

1. 请听教师范读

   播放背景音乐：提琴曲《梁祝》或钢琴曲《星空》，创设一种美好的情境。

朗读要求：

（1）注意节奏和重读。

（2）把握美好、恬静而又充满向往的感情基调。

（3）声音轻松、柔和，不宜大、不宜快。

天上的街市    郭沫若

远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。

2. 课文简析

诗的第一节，从地上的街灯写到天上的街市。诗人由现实生活中的街灯联想到天上的街市，由实到虚。联想的交接点是“街灯”与“明星”，地上的灯，天上的星，都是点状的发光体，它们有类似之处，这样作者就有了联想的“桥梁”，然后由实到虚，虚实交错，引出丰富的想象。这种联想属于相似联想。

    这一节是全诗想象的基础。诗句工整，以明星和街灯互喻，相映成趣，创造了一个充满幻想和诗情画意的美妙意境。

远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

    这首诗联想自然、想象丰富。联想，是指由某人或某事物而想起其它相关的人或事物。联想必须有相似点或相关点。本诗的第一节用联想，诗人由“远远的街灯”的星星点点，连成一片，时隐时现的特点，联想到灿烂星空的明星；又由明星的星星点点，连成一片，时隐时现的特点，联想到街灯，联想十分自然。

        街灯           联    由一事物想到

实      (相似、相关)           另一事物。

明星           想

    诗的第二节，写天上的街市。诗人由地上的街灯，想到天上的街市；由天上的街市，想到街市上陈列的物品和街市的繁华、美丽，想象丰富而自然。“想”字总领二、三、四节。诗人连用两个“定然”，表达了一种绝对肯定的语气，表明诗人坚信那理想的世界是一定会有的。这里也含蓄地表达出一种对现实世界的不满情绪。这节诗，两个“街市”相连，思维紧密连结，句意畅达。

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

最精彩的是诗中的“定然”，“定”表现的明明是想像的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。

    第三、四两节，写天上牛郎织女的幸福生活。这是全诗的重点。诗人由物想到人，由街市想到民间传说。按照自己的意愿和想像，一反传统的说法，把银河写得“浅浅的”“不甚宽广”，这样牛郎、织女定能“骑着牛儿来往”，甚至可以在“天街闲游”。这是多么自由、幸福、甜蜜、美满的生活。诗人用两个“定然”、一个“定”来表示坚信不疑。并发挥奇妙的想像，“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”，幻想成真，使你不得不信。由此表现了诗人对理想生活的执着追求。

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。

    想像，是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物形象。人们虽能想象出从未感知过的或实际上不存在的事物的形象，但是想象的内容总是来源于客观现实。想像，还必须进行再创造。本诗的二、三、四节都用想像。

      街市             想   再已有形象的基础上，

虚     （有中生有——创新）   创造出新形象。

    牛郎织女           像   

总之，这首诗借助联想和想象，描绘了天街美好的生活图景，表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往。

这首诗选取民间故事为题材，把牛郎织女的故事进行了改造。他没有按民间故事那样写牛郎织女，而是把他们写得很自由，这是因为他希望人间也能出现自由幸福的世界。作者是借改造后的牛郎织女的形象来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求。

这首诗语言朴素，富于表现力。如写街灯用了“明”和“点”；写明星用了“闪”和“现”。写天河用“浅浅的”，很合人们观察所见。写牛郎织女的生活，只说他们“骑着牛儿来往”“在天街闲游”“提着灯笼在走”，没有什么华丽的辞藻，却勾画出一幅令人神往的美妙境界。

这首诗节奏和谐，富有音乐性，是其语言的另一个特色。下面我们把这首诗的停顿或声调的延长处用“/”划开，韵脚字注上拼音：

天上的街市

远远的/街灯/明了，

好像/闪着/无数的/明星。 xīng

天上的/明星/现了，

好像/点着/无数的/街灯。dēng

我想/那缥缈的/空中，

定然有/美丽的/街市。shì

街市上/陈列的/一些/物品，

定然是/世上/没有的/珍奇。qí

你看，那浅浅的/天河，

定然是/不甚/宽广。guǎng

那/隔着河的/牛郎/织女，

定能够/骑着牛儿/来往。 wǎng

我想/他们/此刻，

定然/在/天街/闲游。yóu

不信，请看/那朵流星，

是他们/提着/灯笼/在走。zǒu

    由上可见，这首诗每节四行，每句三个节拍；每句句尾是双音词，偶句押韵，四句换韵。读起来和谐优美，琅琅上口。

三. 思考、研究、探讨

1.       诗的题目是“天上的街市”，诗人是怎样把读者带入到天上街市的？

1. 

诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯。以明星和街灯互喻，创造了一个充满幻想的美妙意境。从现实生活中的街灯到天上的街灯，由实到虚，把读者带入到天上的街市。

2. 诗人为什么会把街灯和明星放在一起进行联想？

联想，是指由某人或某事物而想起其它相关的人或事物。联想必须有相似点或相关点。诗人由“远远的街灯”的星星点点，连成一片，时隐时现的特点，联想到灿烂星空的明星；又由明星的星星点点，连成一片，时隐时现的特点，联想到街灯，联想十分自然。

3. 追随着诗人的想象来到天上的街市，能看到什么？

美丽的街市、珍奇的物品（第2节）

自由自在生活着的牛郎织女（第3、4节）

作者把人们头脑中已知的形象（街市、牛郎织女），以自己丰富的想象进行了再创造：把街市放到天上、描绘牛郎织女的新生活。

4. 以下思考题个人思考5分钟，再回答。

a．你发现天街中的牛郎织女的生活跟传说故事中的有什么不同吗?通过诗中的哪些词语表现出来的?

答：传说故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，在诗中，牛郎织女在一起过着自由、幸福、美满的生活

b．诗人为什么要对传说故事做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情?

陈毅同志在《赠郭沫若同志》一文中说：“我早年读过你的诗集《星空》，《天上的街市》那首诗曾引起我的同情”，“你从人间想到天上”，是因为“你知道人世间的各种艰难”。

c．诗中写了四个“定然”和一个“定能”，你觉得这样写重复吗，谈谈你的理解。

    最精彩的是诗中的“定然”，“定能”。“定”表现的明明是想像的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。

四. 写作练习

1. 联想与想象力训练：

[例]椭圆的跑道像拼搏的人生，只有前进的方向，永远没有尽头。

皎洁的月光像                                         

2. 书上191页练习三，发挥联想和想象写一篇短文（350字左右）

五. 扩展、比较阅读

毛泽东《蝶恋花·答李淑一》和杜谷《春夜》，在想象的运用、主题的体现、语言的风格等方面和《天上的街市》进行比较。

《蝶恋花·答李淑一》

毛泽东

我失骄杨君失柳，

杨柳轻飏直上重霄九。

问讯吴刚何所有，

吴刚捧出桂花酒。

寂寞嫦娥舒广袖，

万里长空且为忠魂舞。

忽报人间曾伏虎，

泪飞顿作倾盆雨。

春夜  杜谷

星光如此璀璨，

风也如此柔媚。

也是太静谧了，

旷野也太岑寂。

今晚天上想有豪华的夜宴，

广庭密集着银色的灯烛，

今晚天上仿佛晶莹的花园，

海上开满洁白的水仙，

我愿倦怠的人慢慢入睡，

轻轻打开你梦的门扉。

愿弦月的微波流进你的梦，

让困乏的心灵得到洗沐。

明天的阳光将要燃烧你的窗帘，

你会看到原野上到处长满花的树。

思考：

1. 诗是如何展开联想和想象的？描绘了怎样一幅图景？

2. 品析画线句的含义。

3. 说说这首诗表达了怎样的思想感情？

【模拟试题】（答题时间：70分钟）

《蔚蓝的王国》

一. 基础知识

1. 给汉字注音。

酬唱          长翼            船舷            吟诵  

咫尺          和煦            蔚蓝            潺潺

2. 在空格处填上恰当的词语。

（1）或者，突然会有人吟诵          、感人肺腑的诗句。

（2）并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己       的心灵。

3. 用下列词语造句。

（1）无忧无虑

（2）飘洒

4. 找出下列句子中没有运用比喻修辞的一项。（   ）

A. 一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花。

B. 铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起。

C. 我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。

D. 岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。

5. 仿照例句句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

      如果我是      ，我将              。

如果我是      ，我将              。

6. 作者开头与结尾两次说“我看见过你……在梦中”，为何反复指出是在梦里？“蔚蓝的王国”寄托了作者怎样的理想？

二. 写作练习

奇思妙想：

佛罗伊德：“梦是愿望的达成。”

俗话说: “日有所思，夜有所梦。”

科学表明：“白日梦有助于理想的实现。”畅所欲言，自由想象，以“我梦中的       ”为题，描述自己“梦”中的王国。(400字左右)

《七颗钻石》

一. 基础知识

1. 给汉字注音或根据注音写汉字。（10分）

水罐     干涸     瞬间     清澈     绊倒    

小姑娘赶紧去jiǎn    水罐 

小狗把它tiǎn    净了。

小姑娘yàn    了一口tuò    沫。

涌出一股巨大的清chè    而新鲜的水流。

2. 在下列词语中任选三个写一段话。（8分）

干涸  普照人间  喜出望外  清亮  端端正正

3. 体味加横线词的妙处（8分）

（1）所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。

（2）这时，突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流。

（3）她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。

4. 文学常识填空（16分）

    （1）《七颗钻石》的作者是          19世纪    国伟大的作家。主要作品有长篇小说《       》《    》等。本文的体裁是        。

    （2）请你再写出三个外国作家的名字：           、          、         。

5. 请写出小女孩和她母亲五次感人的行动？（10分）

6. 小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？是什么力量使水罐有这样神奇的变化？（10分）

二. 课内同步阅读

阅读下面文段，回答文后问题。

很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。

一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

7. 文中说“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”假如小姑娘睡着后做了一个梦，请你想象梦中的情景并描述出来。（8分）

8. 水是人类生命的源泉，水是人类生存的保障，面对如今水资源的日益缺乏，你认为可以采取哪些办法解决这一问题？（8分）

三. 课外拓展阅读

选文 (一)       [甲]          乞      丐

    我走过街头……一个老态龙钟的乞丐把我拦住。

    红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口……啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋!

    他向我伸来一只通红的，浮肿的，肮脏的手……他喃喃地乞求帮助。

    我摸遍了全身的口袋……没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有……我身边一无所有。

    而乞丐在等待……他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。

    窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手……“不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。”

    乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意——于是他也同样握紧了我那冰凉的手指。“没关系，兄弟，”他吃力地咕哝着，“这也多谢了。这也是施舍，兄弟。”

    我明白，我也得到了我兄弟的施舍。

                  [乙]          女      乞

    我走过繁华的闹市，四通八达的人行天桥上，一个戴着墨镜的并不十分衰老的女乞占去了大半边人行道。

    她的头埋在两膝之间。身边放着一帧像片，是一个穿军装的男人头像，只是四边打着黑框。地上皱巴巴地一张纸，上面写着：自幼眼盲，父母双亡。戍守边关，丈夫阵亡……读着读着，我的心紧紧地向她倾斜了。

    “过路君子，抬手一帮。”我想做一回“君子”，尽一份心，可惜囊中羞涩，只摸出了一个五分硬币，丢进她身边的杯中。她听到声音，向我磕了一个头，嘴里喃喃地说了些话，大概是“祝你发财”之类的话吧。

    我并不理会这些话，照样走我的路。忽然听到一声金属的撞击声，一回头，正看见那位盲女用“瞎”了的眼睛瞄着离杯一尺远的硬币，用手撮起，然后准确无误地投入杯中。

    我呆住了。我感到悲哀，为自己悲哀，为照片上的军人悲哀，更为那位妇女悲哀。

    我头也不回地走了，但我的希望却留在了她身边。

    我等待着。

9. 这两篇记叙文都是写乞丐的，对乞丐的描写共同使用的方法是[  ] (2分)  

    A．心理描写        语言描写        动作描写

    B．语言描写        肖像描写        动作描写

    C．语言描写        心理描写        肖像描写

    D．动作描写        侧面描写        语言描写

  10. 甲文写乞丐特意点明“老态龙钟”，其作用是                         ；乙文写女乞则写到她“并不十分衰老”，其作用是                           (4分)

  11. 在甲文中，乞丐“等待”的是：          ，他得到的是：                ；乙文中，“我”得到的是：           ，“等待”的是：                       (8分)

  12. 在乙文中，作者“为自己悲哀”，是因为                           ，“为照片上的军人悲哀”，是因为                                    ，“为那位妇女悲哀”，是因为                                        。（6分）

  13. 甲乙两文蕴含着的共同的思想感情是                           。（2分）

《天上的街市》

一. 基础知识

1. 选择同音字组词。

   珍   真    贞    针    斟

坚（    ）不屈    如坐（    ）毡    （    ）奇   如数家（    ） （   ）洁 

（    ）才实学    （    ）酌   

  谦   牵   签   千   芊   迁

（    ）字  （    ）言万语      抽（    ）     事过境（    ）

（    ）肠挂肚  顺手（    ）羊   （   ）（   ）细草  （   ）辞

2. 造句

如坐针毡：

事过境迁：

牵肠挂肚：

3. 为下边句中划横线的词选择正确释义

浅：

A. 从表面到底或从外面到里面的距离小。

B. 程度不深。

C. 时间短。

D. 颜色不深

（1）她今天穿了一件浅绿色的上衣。    （   ）

（2）这本书内容很浅。                （   ）

（3）河里的水很浅。                  （   ）

（4）相处的日子还浅，不很了解。      （   ）

4. 运用联想的一项是（    ）

A. 街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。

B. 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。

C. 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

D. 那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

5. 请你查阅资料为郭沫若写一段简单的介绍，字数100字左右。

6. 请你说说诗人笔下的牛郎织女和民间传说中的有什么不同？

二. 课内同步阅读

（一）

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚（     ）。

那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，

定然在天街（     ）。

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。

7. 诗中的两处括号，依次填上合适的一项是（   ）

A. 宽阔 闲游   B. 宽广 闲游   C. 宽广 旅游   D. 宽阔 旅游

8. 诗人说“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。”你能想象出“世上没有的珍奇”是什么样的物品吗？请选一两件加以描述。

9. 本诗的中心意思是什么？

（二）

远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

10. 这首诗采用了互喻的方法，由      联想到      ，又由    联想到      。

11. “街灯”与“明星”有什么相似处？

12. 诗中两次出现“明”，词性相同吗？

（1）明星：              （2）明了                  。

【试题答案】

《蔚蓝的王国》

一. 基础知识

1. 酬唱 chóuchàng  长翼 chángyì 船舷 chuánxián吟诵  yínsòng

咫尺zhǐchǐ     和煦héxù     蔚蓝wèilán    潺潺chánchán

2. （1）精美绝伦    （2）无忧无虑

3. 略            4. D         5. 略

6. 表明文章内容是作者通过想像对大海进行描写，反复说在梦里是为了表达对大海的向往和热爱，表达对美好事物、美好生活的追求和热爱。

二. 写作练习  略

《七颗钻石》

一. 基础知识

1. 水罐guàn 干涸hé 瞬间 shùn  清澈 chè  绊倒  bàn

小姑娘赶紧去jiǎn  捡  水罐 

小狗把它tiǎn  舔 净了。

小姑娘yàn  咽 了一口tuò 唾  沫。

涌出一股巨大的清chè  澈  而新鲜的水流。

2. 略

3. （1）答：干涸、干枯、焦渴，三个词语都有水干枯竭的意思，不仅准确写出旱灾的情况，而且根据对象使用不同词语，立体的全方位的表现出当时情景，使人如临其境，如感其景，充分表现水成为生命的第一需要。

（2）答：涌、清澈，两个词语写出了水的状态，水的量多；“清澈”既有水清亮而透明的意思，又包含人的内心感受。

（3）答：“竟”，是出乎意外的意思，生动的表现出小姑娘吃惊的情态，暗示了“爱”的神奇力量。

4. （1）列夫·托尔斯泰    俄   《 战争与和平》《 安娜·卡列尼娜》   童话

   （2）略

5. 五次感人的行动

为生病的母亲找水、将水给母亲喝、倒水给小狗喝、母亲让水给小姑娘喝、把水让给过路人喝。

6.

       神奇变化的原因       神奇的变化

        女儿对母亲的爱       装满水

                             端端正正

        人类对动物的爱       木变银

        母亲对女儿的爱       银变金

对他人的关爱         变出七颗钻石涌出水流

二. 课内同步阅读

7. 略     8. 略

三. 课外拓展阅读

9.  B

  10. 表明老乞丐已丧失劳动能力，值得同情。

她有劳动能力，应自食其力，不应同情

  11.  物质的帮助    精神的帮助    不应轻信的教训    是女乞找回自尊，自食其力 

  12. 轻易上当  成了骗人的工具    有劳动能力而骗人行乞，不知自尊

  13.人与人之间要真诚相待

《天上的街市》

一. 基础知识

1. 坚贞不屈  如坐针毡  珍奇  如数家珍  贞洁  真才实学  斟酌

签字         千言万语      抽签        事过境迁     

牵肠挂肚     顺手牵羊      芊芊细草    谦辞 

2. 略

3.  （1）D     （2）B     （3）A     （4）C

4. B          5. 略    6. 略

二. 课内同步阅读

（一）

7. B         8. 略

9. 答：通过天街美好生活的描述，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。

（二）

10. 街灯   明星   明星    街灯

11答：都是发光体，都忽明忽暗，星星点点，连成一片

12. （1）名词   （2）动词