蔚蓝的王国（课堂实录）

　　　　苏州立达学校　殷燕　

一、导入：

师：今天，我想把一位作家介绍给大家，关于他的生平，我把他整理成一首诗：

有这样一位作家

他出身贵族

却以一个猎人的名义

写下了对农奴的同情

有这样一位作家

为纪念一个朋友的逝世

快乐地坐了一年的监牢

而监狱，却成就了他反农奴制的名篇

有这样一位作家

吟诗歌出道、洒随笔成名

而后又凭着多部大块头的小说

赢得了“欧洲俄罗斯的第一位小说家”的封号。

他，就是屠格涅夫。今天，老师介绍给大家的是，屠格涅夫的散文诗《蔚蓝的王国》。

蔚蓝色，在老舍的笔下，就是十分纯净的蓝水晶似的颜色。一般我们会用这种颜色来形容什么呢？（生：大海、蓝天）如果用来形容心情，蔚蓝色的心情会是怎样的感觉呢？（生：愉悦、宁静的感觉），那么用蔚蓝色形容王国，会是一个怎样的王国呢？让我们带着这个问题在音乐声中和老师一起走进屠格涅夫的散文诗《蔚蓝的王国》。

二、诵读

    老师在音乐声中朗诵

    师：散文诗是一种介于散文和诗歌之间的一种文学样式，它既具有诗的神韵和节奏，又有散文的灵动和自由，屠格涅夫的散文诗更是小巧玲珑，晶莹透亮，语言清新优美，行文自由活泼，如行云流水，我们一起带着感情，在音乐声中自由地放声朗诵吧！

   学生在音乐伴奏下自由、放声地朗诵。

   师：你能选择一段你最喜欢的段落读给大家听吗？

   请三个学生朗读。

   读的十分抒情，有韵律。

   师：阅读后，你们能用文中的语言来回答老师的几个问题吗？

三、整体把握

    师：作者心目中蔚蓝的王国是怎样的王国？

    生：充满着蔚蓝、光明、青春、幸福

    板书：怎样的王国？  蔚蓝、光明、青春、幸福

    师：作者认为该怎样的人拥有这样蔚蓝的王国？

    生：像我一样年轻、快乐、幸福的人

    板书：怎样的人？  年轻、快乐、幸福

    师：蔚蓝的王国里有着哪些美丽的景致？

    生：大海、风帆、船、太阳、仙岛、白玫瑰花、铃兰花、五彩缤纷长翼的鸟儿

    板书：怎样的景？  大海、风帆、船、太阳、仙岛、花、鸟

四、品味语言

    师：景是很美，但在诗意和情感的语言描绘下的风景才是最令人心驰神往的。托尔斯泰就是这样盛赞屠格涅夫的风景描写的，他说：“这是他的拿手本领，以致在他以后，没有人敢下手碰这样的对象-----大自然。他两三笔一勾，大自然就散发出芬芳的气息。请你找出那些带着诗意，带着芬芳气息，能触动你心灵的词语或句子，反复读读，在句子旁边写下自己的赏析。比如，老师觉得，“似乎天空本身也在和我们酬唱”中的“酬唱”特别动人，把天空都人格化了，似乎在和我们一唱一和呢。这其实是通过想象把作者对大海充满爱的内心世界表现出来。

    生：我觉得“驾驶”用的特别有味道、特别有诗意----

    生：我最喜欢197页第4节，把细浪比作金鳞。“愉悦”用了拟人的修辞，太阳好象通人性似的。

    生：我最喜欢“甜滋滋”，把声觉用味觉表现出来，用通感的手法，表现出作者的愉悦的心情。

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五、比较赏析

    师：正因为屠格涅夫的散文诗深受人们的喜爱，所以很早就被翻译至我国，甚至巴金也曾译过。因此，《蔚蓝的王国》有很多版本，下面老师给大家准备了两个版本的部分材料，大家可任选一组，做一做对比赏析，说说你喜欢A还是B。

品味下列语句：

A、             蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我看见过你------在梦中。

B、             呵，蔚蓝的王国。蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀！我在梦中看见过你。

A、             我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的碧玉宝石光艳夺目。-----仙岛隆起的岸上飘来醉人的芳香，一些岛上向下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花，另一些岛上忽然飞起一群五彩缤纷的长翼的鸟儿。

    B、我们来到群岛，一群半透明的仙岛，各种宝石、水晶和碧玉放射着光彩。从突起的岸边，飘来令人心醉的芬芳，一些岛屿上，白蔷薇和铃兰的落英，雨也似的飘洒在我们身上。从另一些岛屿上，忽然飞起许多彩虹色的长翼鸟。

A、             周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流------一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！

B、             周围的一切------天空、海洋、高扬的风帆、船尾水流的潺潺声------一切都像在诉说幸福的爱情！

    生：------

    师：可见，我们在阅读外国文学时，不仅要看作者，还要留意一下译者，千万别因为译者语言水平而削弱了作品原著的魅力。

六、“厚重”的形象和主旨

    师：有人说，屠格涅夫的散文诗像是散文和诗熔炼成的合金，结实、厚重，内涵丰富。那么，我们该如何理解“厚重”的含义呢？请先阅读屠格涅夫的另一散文诗《老人》

老人

黑暗、沉重的日子来到了……

你自己的疾病，亲人们的苦痛，老年的凄凉和悲哀……你所钟爱过的一切，你曾献身过的一切，都一去不复返地在消失和毁灭了。走的是一条下坡路。

怎么办呢？悲伤？哀悼？你这样做对你自己，对别人都无所帮助。

在弯曲的正在枯萎的树上，叶子更零落，更稀疏了——但它还是一样翠绿。

那么，你感到憋闷时，请追溯往事，回到自己的记忆中去吧，——在那儿，深深地，深深地，在百感交集的心灵深处，你往日可以理解的生活会重现在人的眼前为你闪耀着光辉，发出自己的芬芳，依然饱孕着新绿和春天的明媚与力量！

但你得小心……可不要朝前看啊，可怜的老人！              

    师：看了这篇散文诗，你能看到屠格涅夫怎样的形象呢？

    生：老年的凄凉和悲哀，疾病苦痛缠身，孤独可怜的老人

    师：这是一个白发苍苍的，生活中满是离别、孤独、疾病和悲哀的老人。你可知道，这和《蔚蓝的王国》是同一时期的作品。

师：但这篇散文诗悲观压抑吗？能到文中去找出例子吗？

    生：你这样做对你自己，对别人都无所帮助。

    生：在弯曲的正在枯萎的树上，叶子更零落，更稀疏了——但它还是一样翠绿。

    师：树叶的形象已不单是普通叶子，被作者赋予了更深厚的意味。现在，你是否还认为《蔚蓝的王国》是一首爱情诗？作家笔下的“她”是一般意义上的爱人吗？

    生：她是蔚蓝、光明、青春、幸福的化身。

    师：我想，这就是屠格涅夫散文诗“厚重”所在吧。这是力透纸背的厚重，是饱经沧桑的厚重，是滴水穿石的厚重，是穿越时空的厚重。

七、作业

将散文诗改写成现代诗，体会散文与诗歌的差别。