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《美丽的小路》第一课时教学设计

《美丽的小路》第一课时教学设计 　 浙江省杭州市东园小学　周　琴 　 　 【教学目标】

　　１、认知目标：　　　　正确、流利、有感情地朗读课文，读出每个角色说话的语气。

　　２、情感目标： 　　　　体验美的环境让人身心愉悦，肮脏的环憎恶的情感。

　　３、操作目标： 　　　　能正确模仿人物动作。

　　４、分层教学目标：

　　　⑴　上限目标： 　　　　①　感悟语言、动作所代表的人物的心情，读出每个角色说话的语气。

　　　　②　创造性地说出自己走在小路上，会说些什么。

　　　　③　积累词语肮脏。

　　　⑵　下限目标： 　　　　　读出每个角色说话的语气。


【教学重点】 　　有感情地朗读课文。


【教学难点】 　　读出每个角色说话的语气，模仿人物表情。


【课前准备】 　　１、教具、学具及现代化媒体的使用。

　　２、铺满石头／路边有鲜花的小路、人物头像、课件。


【小游戏】 　　模仿动物走。


【主要教学方法】 　　谈话法、自主学习、小组合作学习。


【主要教学过程】

〖课前准备〗

　　游戏： 　　小朋友们，来来来，到小路上来，我们来个模仿比赛，看谁学得像。

　　小兔、小象、老爷爷、小鸭、小鱼、小鸟。

　　在小路上随便走走、看看吧。
　 一、带入课文情境，导入新课

　　１、上一节课，我们认识了三位好朋友，她们是──鸭先生、兔姑娘、鹿先生（贴图），今天，我们和她们一起来到鸭先生门前这条美丽的小路上，（出示课题）你们看，这是小路美吗？美在哪儿呢？

　　　　（板书：美丽）
　 二、自读课文，了解这是一条怎样的小路

　　１、课文中怎样介绍这条美丽的小路的？快找找在哪一段？我们来读读第一段：

　　　⑴　先轻声读一读

　　　⑵　然后站起来有感情地读一读，读出她的美。

　　２、学生自学、朗读，教师巡回指导。

　　３、谁来读一读？

　　　　读得好：

　　　　听了你的朗读，老师也感受到小路真美。谁能像他这样读。

　　　　不够好：

　　　　　是怎样的鹅卵石啊？谁能读得更美？

　　４、小朋友们读得真美，走在这条美丽的小路上，你会说什么？

　　　　（站到小路上说）
　 三、学课文２、３段，体验人物的感受

　　１、在这么美丽的小路上，兔姑娘、鹿先生是怎么做、怎么说的呢？

　　　　读读课文２、３段，把表示她们怎么做的部分用波浪线划下来，说的话语用横线划下来。

　　　　然后学着兔姑娘、鹿先生的样子来赞美这条美丽的小路。

　　２、学生自学，教师巡回指导。

　　３、反馈交流：

　　　⑴　你们发现了吗：兔姑娘、鹿先生都在小路上干什么？还说了什么？

　　　⑵　哪一位兔姑娘来边走边说？

　　　　　（出示句子）

　　　　　（如果能不看书说就更好了，谁会？）

　　　　　哪个小朋友能胜过她，学得更像？

　　　　　你为什么要轻轻地走？

　　　　　（贴：轻轻地）

　　　　　兔姑娘那么喜欢美丽的小路，在小路上轻轻地走，还有谁想来赞美小路？

　　　　　（板书：喜欢）

　　　　　女孩子们一起来学做兔姑娘，男孩子为她们读旁白。

　　　⑶　鹿先生到小路上来走一走、说一说吧：

　　　　　你们注意了吗？他是怎么走的？

　　　　　你为什么要慢慢地走？ 　　　　　（贴：慢慢地）

　　　　　哦，鹿先生慢慢地走，好好欣赏这美丽的小路，谁也想来试试？

　　　　　男孩子们一起来学做鹿先生，女孩子为他们读旁白。

　　　⑷　美丽的小路人人喜欢，让我们一起来赞美她： 　　　　　把三段课文连起来读一读。


四、过渡，转变情感

　　１、朋友们和兔姑娘、鹿先生一样，都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话，可是过了不久，小路变了样，变成什么样了？课文哪一段告诉我们了？ 　　　　自己读一读第四段。

　　２、后来，小路怎么样了？

　　３、出示课件： 　　　　走在小路上，你看见了什么？有些什么垃圾？听见什么？

　　　　（课件出示：堆积，读）

　　４、看着这样一条小路，你有什么感受？

　　　　（板书：肮脏、讨厌）
五、朗读，加深情感体验

　　１、鸭先生、兔姑娘、鹿先生又来了，她们看着这条肮脏的小路，说了什么？做了什么？ 　　　　读读５、６、７段，轻声读，边读边划。

　　２、学生自学。

　　３、你们知道她们怎么做、怎么说了吗？ 　　　　小组合作演一演吧： 　　　　１、兔　２、鹿　３、鸭　４、旁白。 　　　　请注意： 　　　　要演得好，首先得把句子读熟了，还要比一比，看哪个小组最团结，能够互相帮助、互相提醒，把鸭先生、兔姑娘、鹿先生演活了。

　　４、小组合作表演，教师巡回指导。

　　５、一组表演，小观众们仔细看，她们演得像吗？

　　６、评议：她们演得怎么样？ 　　　　（课件出示句子）

　　　⑴　兔姑娘──皱起眉头：

　　　　　做一做，为什么皱起眉头

　　　　　（板书：惊讶）

　　　⑵　鹿先生──捂上了鼻子

　　　　　学着做做。

　　　　　读一读。

　　　⑶　鸭先生──为什么要叫起来？

　　　　　读得时候快一点还是慢一点？

　　　　　自己试试。

　　　　　指名读。

　　７、在这条肮脏的小路上，兔姑娘皱起了眉头，鹿先生捂上了鼻子，鸭先生叫起来了，现在，你们能不能演得更好？ 　　　　再演一次，看哪个组演得最好，要请你们来表演。

　　８、一组表演。

　　９、其实，每一位小朋友都演得很好，老师要和你们合作，我读旁白，你们爱演谁就演谁，要演得像。
五、过渡 　　鸭先生门前的小路本来是那么美丽，可现在，她变得那么肮脏，鸭先生下了决心：一定要把美丽的小路找回来，他找回小路了吗？是怎么找回来的？我们下节课研究。
　 六、书写

　　这节课我们要学写两个字，它们是： 　　起、赶

　　（课件出示）

　　这两个字有什么特点？

　　写的时候要注意捺要写得长一点，平一点。 　　（范写）

　　学生书写、评议。
七、小结 　　今天我们学习了课文，知道小路变得那么脏，是因为路上全是垃圾，我们生活中有没有垃圾？这些垃圾是从哪儿来的？到哪儿去了？小朋友们去了解一下，下节课来告诉大家。


八、教学组织形式（包括座位排列）

　　　　座　座　小　座　座

　　　　位　位　路　位　位

来源：中国哲士网

中小学语文教学 美丽的小路教案，教学设计 参考资料，课文

作品《美丽的小路》第一课时教学设计原文赏析
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