设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> M >> 美丽的小路 >> 正文
《美丽的小路》课本剧
《美丽的小路》随笔
《美丽的小路》通往美好…
美丽的小路ＶＳ美丽的小…
编演课本剧《美丽的小路…
美化家乡环岛路──《美…
《美丽的小路》教后感
《美丽的小路》教后感
《美丽的小路》教学后记
在评价中保护学生自尊─…

 

《美丽的小路》教学设计

《美丽的小路》教学设计 　 辽宁省葫芦岛市龙港区实验小学　陈兴杰 　 　 【课前透视】

　　这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境，文中情境优美，语言生动有趣，人物角色较多，教师要加强朗读训练指导。另外第八自然段“鸭先生的话”有可能是学生学习的难点。

　　大部分学生有良好的卫生习惯，懂得保护环境卫生的重要，但这种行为还欠缺一定的自觉性。教师要抓住“美丽的小路”的“失”与“回”对照感悟，让学生在品味语言中受到情感熏陶。


【教学目标】

　　１、认识“先、鹿”等１４个生字，会写“先、干”等６个字。

　　２、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。

　　３、有爱护环境卫生的愿望和行动。


【教学重点】

　　识记生字，有感情的朗读课文。


【课前准备】

　　生字卡片、课件或图片、小动物头饰。


【教学课时】

　　２课时。


【教学过程】第一课时 〖切入举偶〗

　　１、讲故事：

　　　　教师声情并茂的讲故事《美丽的小路》： 　　　　喜欢这个故事吗？为什么？学生畅所欲言。

　　２、演示课件：

　　　　今天老师带同学们去郊游。（出示课件）你们看这个地方怎么样？（指名说）美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢？


〖对话平台〗

一、自学（初读感知，增强读书的目的性）

　　１、学生借助拼音自读课文： 　　　　划出生字，标出自然段。

　　２、同桌交流读文： 　　　　互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。


二、识字（面向全体分层教学，利于培养学生自主识字能力）

　　１、教师出示生字卡片指名认读： 　　　　把会读和不会读的生字分类摆放。

　　２、再读文： 　　　　遇到不会读的字可以互相提醒。 　　　　学生练读。

　　３、认读生字竞赛： 　　　　学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。

　　思路：学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。


三、朗读（多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解，使学生的情感和作者的情感产生共鸣）

　　１、学生选择自己喜欢的内容读给大家听： 　　　　互相评议，取长补短。

　　２、教师范读“我会读”中的句子： 　　　　学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。

　　３、分角色读文：

　　　⑴　个人体会读： 　　　　　选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。

　　　⑵　同桌交流读： 　　　　　读完后比一比谁哪个角色读得好，同一个角色谁读得好。

　　　⑶　带头饰小组合作读，全班评议。

　　思路：在理解的基础上有感情的朗读，是对学生体会文章情感的一次升华。多种形式的朗读，不仅培养学生的朗读能力，而且使学生物化自我，达到与作者心息相通。


四、讨论

　　读第八自然段鸭先生的话，讨论思考： 　　这句话什么意思？你觉得小路变脏还怪谁？

　　学生以四人学习小组展开讨论，教师相机进行引导。

　　思路：联系生活实际引导学生深入思考，情感熏陶得以升华。


五、练习

　　想象说话： 　　（出示挂图）内容是两个小朋友在美丽的小路上走，启发想象──这两个小朋友边走边说些什么？可以模仿文中的句子说话，更鼓励学生说出与文中和别人不同的句子。

　　思路：想象说话重在启发学生思维，培养想象力和语言表达能力。


六、写字

　　１、学生观察“先、干、赶、起”四个字在田字格中的位置： 　　　　你发现了什么？ 　　　　（“赶”和“起”都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法）

　　２、学生练习书写： 　　　　自己找学习伙伴或老师评价。 　　　　如果对第一次评价不满意可再写几个，直到自己满意为止。

　　思路：延时评价给学生自主空间，更利于激发写字兴趣。
第二课时 〖对话平台〗

一、导入

　　１、检查朗读１～８自然段：　　　　重点评议是否读出疑问和感叹的语气。

　　２、师：美丽的小路找回来了吗？我们继续学习９～１２自然段。

　　思路：检查读文复习旧知，为下文学习做好铺垫。


二、朗读

　　１、指名读９～１２自然段：　　　　复习出现的生字词。

　　２、学生轻声读文，结合插图思考：　　　　美丽的小路怎样找回来的？　　　　教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。

　　３、体会美丽的小路找回后小动物们的心情，练习分角色朗读。

　　思路：抓重点词句感悟读文，培养学生理解和欣赏能力。


三、表演（让学生在实际表演中有创新，培养学生的想象力和创造力）

　　１、教师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。

　　２、学生自愿组合选择角色进行表演。


三、评议

　　１、评议重点：　　　　人物语气、情感是否恰当；想象是否合理，添加的动作、表情是否能体现小动物的心理。

　　２、组内先自评，然后各组间交换意见，最后教师总评，提出建设性意见。

　　思路：有针对性的评价更易于提高学生的评价能力。


四、实践

　　我做校园“美容师”：

　　第一步：　　根据表一调查并记录:
　　
　 我们的校园美丽吗？ 我们校园里的垃圾是从哪里来的？ 这些垃圾到哪里去了呢？ 　 　 　
　　第二步： 　　根据表二作计划，再按计划积极为校园美容:

　 我为校园做美容计划 我为校园美容已经做的事 　 　 　　思路：注重拓宽学习渠道，开阔视野，提高学生综合实践能力。


五、写字

　　１、学写“明、净”两个字： 　　　　学生先观察描红，教师再重点指导。

　　２、班级交流展示写字情况，评选出“巧手”奖。

　　思路：写字与评价结合，激发学生写字的兴趣。


【教学建议】

　　评价这一环节，在过程设计中除了有对表演的评议外，还可以有对朗读写字练习题的评价。教师可以根据学生课堂上出现的情况，随时进行评价。但注意不要流于形式，要有评价方法的指导，使评价真正成为学生实现自主阅读的一种能力。


【伴教锦囊】

〖词语解释〗

　　五颜六色：比喻色彩鲜艳。

　　堆积：（事物）聚集成堆。文中指小路上的垃圾成堆。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 美丽的小路教案，教学设计 参考资料，课文

作品《美丽的小路》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    美丽的小路
    《美丽的小路》教学实录
    《美丽的小路》教学实录与评析
    《美丽的小路》课本剧
    《美丽的小路》随笔
    《美丽的小路》第二课时教学实录
    美丽的小路ＶＳ美丽的小河
    《美丽的小路》第二课时课堂实录
    美化家乡环岛路──《美丽的小路》延…
    《美丽的小路》教后感
    《美丽的小路》教后感
    《美丽的小路》教学后记
    在评价中保护学生自尊──《美丽的小…
    寻找美丽──《美丽的小路》教学有感
    人类无须敬畏大自然
    通过创新阅读发展个性语言──《美丽…
    《美丽的小路》朗读训练实录及反思
    《美丽的小路》教学片段
    《美丽的小路》片断及体会
    《美丽的小路》教学片断及其评析
    《美丽的小路》教学片断及评析
    《美丽的小路》通往美好的心灵
    《美丽的小路》教学反思
    引导学生在对比中感悟──《美丽的小…
    在美丽的小路上享受──《美丽的小路…
    《美丽的小路》案例与反思
    《美丽的小路》教学反思
    《美丽的小路》教学反思
    《美丽的小路》反思
    《美丽的小路》素质教育新学案
    《美丽的小路》教学片断及评析
    《美丽的小路》教材简说
    《美丽的小路》教学反思
    地球日
    水的污染
    《美丽的小路》重点难点
    《美丽的小路》阅读提示
    绿色与城市
    《美丽的小路》学习目标
    《美丽的小路》成语积累
    《美丽的小路》教材插图
    《美丽的小路》电子课本
    一次笔误的意外收获──《美丽的小路…
    《美丽的小路》教学所得
    三维目标在教学中的运用────《美…
    《美丽的小路》课后反思
    《美丽的小路》教学建议
    注意保持公共场所的环境卫生
    《美丽的小路》第一课时教学设计
    《美丽的小路》教学反思
    生命的源泉──水
    为什么要控制“白色污染”
    为什么要保护环境
    课堂上，你关注学困生了吗？──《美…
    与环境保护有关的纪念日
    编演课本剧《美丽的小路》探新与体会
    “９·１６”国际保护臭氧层日
    世界湿地日
    《美丽的小路》词语解释
    《美丽的小路》词语造句
    《美丽的小路》近义词反义词
    《美丽的小路》多音字同音字形近字组…
    “六·五”世界环境日
    环境卫生，当它成为一种习惯的思考
    讲社会公德，注意公共卫生
    清清的小河
    环保随手做
    树木的环保作用
    我们怎样保护环境
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》阅读片段及反思
    警示牌警句
    在情景中体验　在体验中生情──《美…
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学案例片断及反思
    美丽的小路
    《美丽的小路》教学杂谈
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》第一课时教学设计
    《美丽的小路》第一课时教学设计
    《美丽的小路》第一课时教学设计
    《美丽的小路》第一课时教学设计
    《美丽的小路》第一课时教学设计
    《美丽的小路》第一课时教学设计
    《美丽的小路》第一课时教学设计
    《美丽的小路》第二课时教学设计
    《美丽的小路》快乐练习：强化练习
    《美丽的小路》第二课时教学设计
    《美丽的小路》第一课时教学设计
    《美丽的小路》第二课时教学设计
    《美丽的小路》第二课时教学设计
    《美丽的小路》第二课时教学设计
    《美丽的小路》教学设计
    《美丽的小路》第一课时教学设计
    《美丽的小路》快乐练习：试题
    《美丽的小路》第二课时教学设计
    《美丽的小路》说课稿
    《美丽的小路》快乐练习：写字
    《美丽的小路》快乐练习：语文练习
    《美丽的小路》快乐练习：同步练习
    《美丽的小路》课后题解
    《美丽的小路》第一课时教学设计
    《美丽的小路》第一课时教学设计
    《美丽的小路》第二课时教学设计
    《美丽的小路》备课要点
    小学语文感悟与反思：读文、思考、表…
    关注个性，促进发展──《美丽的小路…
    将学生带入情境中朗读──《美丽的小…
    在情境中朗读感悟，在感悟中开放实践…
    《美丽的小路》快乐练习：同步轻松练…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号