１、认识“先、鹿”等１４个生字，发展学生独立识字的能力。
２、会写“先、干”等６个字，养成规范、认真书写的习惯。
３、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
【教学过程】
一、揭题
１、在神奇的动物王国里，我们的朋友鸭先生盖了一间小屋，屋前有一条小路，（出示课件）瞧，这就是鸭先生门前的那条小路，美吗？
２、今天这节课我们就来学习课文《美丽的小路》。大家一起把课题读一遍，一二起。
３、谁有本领把课题读得再美一些。
（你把美丽这两个字读得重些，把小路读得真美） （你把美丽这两个字读得慢些，也把小路读得很美）
让我们一起学着他们的样再一次美美地读读这个课题。
二、初读课文
１、小朋友打开语文书： 大声地读读课文，不认识的字借助拼音读一读，要求把课文读通顺，读熟练。
２、拿出笔在每小节前标出序号： 标好的小朋友用你的手来表示。
３、读带拼音的词：
⑴ 现在请你看到大屏幕，这些词语你会读吗？先请你自己大声的拼一拼读一读。 （先自己练一练）
⑵ 谁来领着大家读第一行？领读的小朋友要声音响亮。
小朋友看到这两个字： “堆”和“推”，这两个字是双胞胎，你怎么分清他们？
生回答： 推车要用手，所以提手旁的是（ ）。很多泥土推积起来，提土旁的是（ ）。
⑶ 谁来领着大家读第二行：
“辆”是三拼音节后鼻音，注意第四声。 再拼读一遍，你有什么好办法记住这个“辆”字。
⑷ 这一行里红色的字都要读轻声，有点难度，谁来领读。
读得真不错，直呼两遍。
⑸ 谁来领着大家读第四行。
４、现在这边两组和这边两组进行比赛读： 这边小朋友先读，你们这边也读这个词，老师听听，哪组的小朋友读得正确又好听。
５、现在请几位小朋友读读。
６、去掉拼音读：
⑴ 去掉拼音读： 男同学和女同学进行比赛。
⑵ 打乱次序读： 读一遍。
７、单个字宝宝你会读吗？
⑴ 全班齐读两遍。
⑵ 请一列火车读读。假如他读的对，你也跟着他读一遍。
⑶ 把这些字宝宝送回课文你会读吗，请你再大声地读读课文： 想一想这篇课文讲了哪几位小动物的事？
８、感知课文大意：
⑴ 这篇课文讲了哪几位小动物？
生回答，师贴小动物图。
⑵ 让我们和这三位可爱的小动物打打招呼吧，把它们的名字叫两遍。
⑶ 小动物们听到你们的叫声可高兴了，你能选择一个或几个小动物加上题目说一句话吗？
９、鸭先生屋前的小路很美，兔姑娘和鹿先生都非常喜欢这条美丽的小路。可是过了不久，（课件）这条小路怎么样了？（堆满了垃圾，小路变得脏脏的，不美了）。（课件）是谁、谁、谁打扫了脏脏的小路，美丽的小路又回来了。
三、学习第一小节
１、课文中哪一小节描写了美丽的小路？ （第一小节）
２、大声地读读第一小节，想一想： 这是一条怎样的小路，课文中是怎样描写这条美丽的小路的？
３、汇报： 这是一条怎样的小路？
⑴ 这条小路长吗？这还是一条（长长的小路）鸭先生屋前的小路不仅美，而且长长的，我请一个小朋友来读读这个词，你能把小路读得再长一点吗？（第二遍读）有进步把小路读长起来了。
⑵ 全班同学一起来试试。 （把小路读得真长）
⑶ 我请一个小朋友读这句话。 （我听出来了，鸭先生屋前的小路一直通向好远好远的地方呢）
⑷ 我们一起来读读这句话。
４、汇报： 这条长长的小路上铺着什么呀？
⑴ 花花绿绿的鹅卵石：
① 请你看到这儿，花花绿绿的鹅卵石，有哪些形状和颜色呀？
② 鹅卵石有各种各样的形状和颜色，真是太美了。 请你想象一下，阳光照到鹅卵石上，鹅卵石会怎么样呀？
③ 是的，灿烂的太阳光照到鹅卵石上，鹅卵石还发出一闪一闪的光呢。
④ 谁来读读这个词。你把鹅卵石读得发光了。亮起来了。 （我好象看到闪闪发光的鹅卵石在和我们打招呼呢）
⑤ 让我们一起笑眯眯地读。 （你们把鹅卵石读得真美呀）
⑵ 五颜六色的鲜花：
① 路旁开着什么？五颜六色的鲜花，
② 请你看路边都开着什么花呀？这些花都有哪些颜色呀？
③ 各种各样的花儿真美，让我们闭上眼睛，你闻到了什么？多香啊，真是芳香扑鼻。
④ 你瞧，花儿咧着嘴巴在对着我们笑呢。你高兴吗？
⑤ 让我们一起高兴的读读这个词。好，把花儿各种各样的颜色读出来了，好，把花儿的香气也读出来了。
（我仿佛看到了好多美丽的花儿）
女同学读。 男同学读。
⑶ 一个同学读读这一段话，要求读出小路的美。
① 指名。
② 如果你走在这条美丽的小路上，看到花花绿绿的鹅卵石、五颜六色的鲜花，你的心情怎样？你想对小路说句什么话？
③ 你在夸小路是吗？你能笑着再夸一遍吗？你们喜欢这条小路吗？你是发自内心的在夸小路。 谁还想夸夸小路。（这条小路真干净！鸭先生房前的小路真漂亮啊！……）
④ 让我们一起通过朗读来感受这小路的美吧。
四、学习二、三小节
１、小朋友们动听的读书声，吸引了很多小动物。
２、你瞧，兔姑娘系着蝴蝶结，穿着美丽的裙子轻轻地走来了。她被美丽的小路吸引了，谁来当当可爱的兔姑娘夸夸这条小路。（啊，多美的小路啊！）
你把多美读得特别重，把小路读得美极了。兔姑娘的声音很甜，谁再来夸。
３、学生朗读。
４、太美了，一起来夸夸。
５、鹿先生：
⑴ 兔姑娘的后面，鹿先生也被这美丽的景色吸引住了，他一边慢慢走着，一边在欣赏美丽的小路。忍不住夸道：“啊，多美的小路啊！”（生接） 鹿先生是位男士，声音稍微粗点。男生、女生，
⑵ 美丽的小路花香扑鼻，地上铺着花花绿绿的鹅卵石，真是太美了，让我们全班再一起美美地夸夸这条小路吧。
⑶ 这条美丽的小路谁见了都喜欢，谁见了都要夸，可为什么后来美丽的小路不美了，下节课我们继续来学习。
五、指导书写
１、小朋友课文学得很好，老师看看小朋友字是不是也写得很棒。 课件出示“赶、起”。
２、请你仔细观察这两个字，你发现了什么？
３、走之旁、半包围、己干。
４、走之旁是我们今天要学写的一个新偏旁。 出示： 走。
５、走写在田小格的正中央。走之旁很有礼貌，把身子往左边靠靠，只伸出一条长长的腿。
６、看课件写： 赶、师。
７、小朋友把身子坐直，脚放平，肩放松，拿起笔，在书上把赶和起描一个写两个。
