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《美丽的小路》教学设计

《美丽的小路》教学设计 　 河南省济源市北海区马寨小学　范康康 　 　 第一课时 一、激发兴趣，引入新课

　　１、出示课件: 　　　　一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树。

　　　　同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？

　　２、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第１１课借助拼音读课文。 　　　　板书课题。


二、初读课文，认识生字

　　１、读完课文：

　　　　请学生将认读字在文中标画出来，自己练读。

　　２、反馈字音：

　　　⑴　出示字卡： 　　　　　请学生认读。 　　　　　重点读准： 　　　　　“脑、辆、净、积、鹿”。

　　　⑵　以组为单位读： 　　　　　开火车读，比赛哪组开得快。

　　３、分析记忆生字：

　　　⑴　以四人为一级交流记字方法。

　　　⑵　按不同的识字方法展示记字的成果。

　　４、读词不达意读文巩固字音：

　　　⑴　出示词卡请学生读一读：

　　　　　鸭先生　鹿先生　慢慢地　脑袋　推车　一辆　干净

　　　⑵　接读课文，纠正读音。


三、指导书写汉字

　　１、认读字要写好。

　　２、先观察走字旁的字，怎样才能写漂亮？ 　　　　学生边说，教师边板书进行范写。

　　３、描红并用民样的方法写出“起”字。

　　４、范写指导“净”字。

　　５、临写描红。

　　６、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写，互相交流纠正。

　　７、独立完成剩下的写字练习。


四、课堂作业设计

　　１、请学生到黑板前写字。

　　２、在错误的读音后面画“×”。
第二课时 一、复习旧课，导入新知

　　１、出示生字词语，指名请学生读。

　　２、通过初读课文，谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢？　　　　（插入鸭先生的家）


二、继续学文，感悟文意

　　１、同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，漂亮的房子，你会说什么呢？

　　２、播放课件：　　　　我们读读第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么？

　　３、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生，来赞美这条美丽的小路。

　　４、播放课件：　　　　同学们，可是好景不长，你们看这条小路怎么啦？假如你现在路过去时里，你又会说什么呢？

　　５、你们自己读第五至第八段：　　　　看看小动物们又会说什么。

　　６、分角色进行表演：　　　　演完后请大家评一评，谁读得最好，谁演得好。

　　７、观看了他们的表演，此时此刻你又在想什么？

　　８、齐读第９自然段：　　　　再播放课件，同学们现在你要说什么？

　　９、播放课件５：　　　　你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢？谁愿意到前面来告诉大家。


三、课后延伸，亲自实践

　　１、同学们，读了这篇课文，你们想过吗？鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢？

　　２、在我们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢？你们说说，应该怎么办？

　　　　板书：保护、爱护、从自己从身边做起。


四、课堂作业设计

　　１、读句子，体会不同的语气：

　　　　美丽的小路不见了。

　　　　美丽的小路怎么不见了？

　　　　我一定要把美丽的路找回来！

　　２、实践活动“我是环境美容师”，说一说，你为美化环境做了哪些事。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 美丽的小路教案，教学设计 参考资料，课文

作品《美丽的小路》教学设计原文赏析
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