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《美丽的小路》第一课时教学设计

美丽的小路》第一课时教学设计   浙江省嘉兴市嘉善县天凝镇中心小学 顾欢欢     【教学目标】

  1、认识“先、鹿”等14个生字,会写“先、干”等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中,能读好每个角色的语气。

  3、有爱护环境卫生的愿望和行为。


【教学重点】

  识字和朗读及对环境的认识。


【教材分析】

  这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保护环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,不美的行为会破坏美丽的环境。本课适合分角色朗读来理解课文内容。第八自然段可能是学生学习的难点。


【教学过程】第一课时 一、设疑导入

  同学们,你们家门前的路和上学的路都是什么样子?(学生可能说:路是干净的;路的美丽的;路是用水泥板制成的;路有时是脏的。)你们想知道鸭先生门前的路什么样吗?今天,我们就来学习第11课。   板书:   美丽的小路


二、读文示图,了解大意

  1、带着问题自由读课文。

  2、师投影示图,了解小路先_______________又_______________最后怎样。

  3、学生汇报对课文内容的理解:     学生可根据对课文内容的理解,能说多少就说多少。只要能说出小路原来是美丽的,后来变脏了,最后又变美丽了这个过程就行了。

    随机板书:     不见了   找回来了


三、再读课文,识记生字

  1、按自然段的顺序:     边读边划出“我会认”里的生字。

  2、选自己喜欢的生字:     在课文中找到出处,划出词语,读句子,记词语。   培养自主学习的意识,激发学习兴趣。


四、小老师领读生字


五、交流怎样识记生字


六、准确朗读课文,感悟课文内容

  1、四人小组分角色朗读课文:     读出因小路的不同变化,人们情感的不同变化。

  2、思考讨论:     美丽的小路怎么不见了?这都怪谁,为什么?要是你,你怎么办?

  3、联系自己的实际感受,说实话,怎么想就怎么说。     既对学生进行思想教育,又培养口语交际能力。


七、看图,对比美景和垃圾成堆的不美的景象图

  谈感想:   结合自己生活环境实际情况。

  随机板书:   大家保护环境


八、开火车过生字卡片,巩固练习


九、指导写字

  重点指导“起”、“净”。


十、把课文编成小故事,讲给家长听

来源:中国哲士网

中小学语文教学 美丽的小路教案,教学设计 参考资料,课文

作品《美丽的小路》第一课时教学设计原文赏析

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