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《美丽的小路》第一课时教学设计

《美丽的小路》第一课时教学设计 　 浙江省嘉兴市嘉善县天凝镇中心小学　顾欢欢 　 　 【教学目标】

　　１、认识“先、鹿”等１４个生字，会写“先、干”等６个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

　　３、有爱护环境卫生的愿望和行为。


【教学重点】

　　识字和朗读及对环境的认识。


【教材分析】

　　这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保护环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。本课适合分角色朗读来理解课文内容。第八自然段可能是学生学习的难点。


【教学过程】第一课时 一、设疑导入

　　同学们，你们家门前的路和上学的路都是什么样子？（学生可能说：路是干净的；路的美丽的；路是用水泥板制成的；路有时是脏的。）你们想知道鸭先生门前的路什么样吗？今天，我们就来学习第１１课。 　　板书： 　　美丽的小路


二、读文示图，了解大意

　　１、带着问题自由读课文。

　　２、师投影示图，了解小路先_______________又_______________最后怎样。

　　３、学生汇报对课文内容的理解: 　　　　学生可根据对课文内容的理解，能说多少就说多少。只要能说出小路原来是美丽的，后来变脏了，最后又变美丽了这个过程就行了。

　　　　随机板书： 　　　　不见了　　　找回来了


三、再读课文，识记生字

　　１、按自然段的顺序： 　　　　边读边划出“我会认”里的生字。

　　２、选自己喜欢的生字： 　　　　在课文中找到出处，划出词语，读句子，记词语。 　　培养自主学习的意识，激发学习兴趣。


四、小老师领读生字


五、交流怎样识记生字


六、准确朗读课文，感悟课文内容

　　１、四人小组分角色朗读课文： 　　　　读出因小路的不同变化，人们情感的不同变化。

　　２、思考讨论： 　　　　美丽的小路怎么不见了？这都怪谁，为什么？要是你，你怎么办？

　　３、联系自己的实际感受，说实话，怎么想就怎么说。 　　　　既对学生进行思想教育，又培养口语交际能力。


七、看图，对比美景和垃圾成堆的不美的景象图

　　谈感想： 　　结合自己生活环境实际情况。

　　随机板书： 　　大家保护环境


八、开火车过生字卡片，巩固练习


九、指导写字

　　重点指导“起”、“净”。


十、把课文编成小故事，讲给家长听

来源：中国哲士网

中小学语文教学 美丽的小路教案，教学设计 参考资料，课文

作品《美丽的小路》第一课时教学设计原文赏析
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