１、认识“先、鹿”等１４个生字，会写“先、干”等６个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
３、有爱护环境卫生的愿望和行动。
【教学重点】
字词的读写。
【教学难点】
让学生能真正地从内心来关心环境卫生，保护环境。
【教学准备】
１、相关课件、头饰。 ２、收集一些有关环保问题的资料。
【教学过程】 第一课时 一、直接揭题，启发谈话
１、板书课题： 美丽的小路。 启发谈话： 你觉得什么样的小路应该是美丽的？
２、课件出示鸭妈妈家门前的美丽的小路： 一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的花。
看了这条小路，你最想说的是什么？你想在这么美丽的小路上干什么呢？
３、是啊，这么美的小路确实太让人爱了，瞧，小动物们也来了──让我们打开课本，看看来了哪些小动物？
二、感悟课文１～３自然段
１、教师范读１～３自然段： 学生看动画，想问题。
２、自由练读： 圈出难读的字。想想有什么不明白的地方？
３、学生质疑。
４、指名朗读： 其余小朋友想想这３段你明白了什么？
５、有感情地朗读１～３自然段。
三、感悟课文４～７自然段
１、课件出示： 一条小路上，路上堆满了垃圾，苍蝇飞舞，蚊子成群。 讨论： 你现在看到的是一条怎样的小路？
２、如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会想些什么？说些什么？
３、可爱的小动物们看到这条脏兮兮的小路又是怎样的呢？
４、按要求自由朗读４～７自然段，要求： 读准字音，如果碰到难读的向旁边小朋友请教。思考小动物们看见这条脏兮兮的小路有什么反应？用线划划。
５、指名读，全班交流问题。
６、指导读好三个问句： “美丽的小路怎么不见了呢？”
７、小结：多么美丽的小路变成了这个样子，好可惜啊，你觉得你会怎么做呢？小动物们呢？
四、感悟８～１２自然段
１、按要求自由朗读８～１２自然段： 注意读准音。 思考小动物们是怎么做的？用线划划。
２、全班交流。
３、课件出示更美的小路： 看到美丽的小路重新出现在大家面前，此时大家的心情会变得怎么样呢？
４、让我们用兴奋得心情再读读这几段话。
五、指导有感情地朗读全文
１、自由朗读。
２、小组合作分角色表演读。
３、指名戴上头饰分角色表演读。
第二课时 一、有感情地朗读全文
二、学习字词
１、出示不带音的字词，进行认读。
２、指导写字：
⑴ 重点指导字的笔顺和间架结构，注意写字的姿势。
⑵ 写字练习。
⑶ 展示学生的写字，进行共同点评。
三、口语交际
１、你了解有关我们周围的哪些环境问题？
２、你觉得哪些地方我们可以出什么主意和什么力？
四、实践活动
１、把这个故事讲给别人听。
２、你打算怎样为学校“美容”？ 谈谈打算或画一画今后会出现的校园。
