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《美丽的小路》第一课时教学设计

《美丽的小路》第一课时教学设计 　 山东省淄博市高青县黑里寨镇孟集草地小学　赵素英　张叶生 　 　 【教学目标】

　　１、认识“先、鹿”等１４个生字。会写“先、干”等６个生字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

　　３、有爱护环境卫生的愿望和行为。


【教学重点、难点】

　　通过分角色朗读来体会课文的内容。第八自然段是学生学习的难点。


【教学准备】　　生字卡片、小黑板。


【教学时间】 　　三课时。


【教学过程】 第一课时 一、谈话导入

　　同学们，我们一起来学习第１１课，请打开课本，观察课文中的图画，你看到了什么？ 　　根据学生的回答，板书课题： 　　美丽的的小路 　　齐读课题。 　　在这条美丽的小路上发生了一件有趣的事呢，我们一起去看看。
二、新授

　　１、初读课文：

　　　⑴　自读课文，借助拼音读准字音。

　　　⑵　学习生字：

　　　　①　小黑板出示１４个生字（带拼音）： 　　　　　　自读、起读、指名读。

　　　　②　去掉拼音读一读。

　　　　③　出示字卡，开火车读。

　　２、细读课文：

　　　⑴　请同学们再读一遍课文，读完一个自然段就在自然段的前边标上序号。想想课文中有几个角色，你最喜欢哪一个。

　　　⑵　提问：课文哪个自然段写的是第一幅图的内容？ 　　　　　指名读第一自然段。

　　　⑶　同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你想说些什么？

　　　⑷　在这条美丽的小路上，走来了兔姑娘和鹿先生，他们会说些什么，请同学们自读２、３自然段，然后分角色读。

　　　⑸　这条小路实在是太美了，可过了不久，小路怎么样了？请同学们读第四自然段，看看小路到底怎么样了。

　　　⑹　在这条肮脏的小路上，又走来了兔姑娘、鹿先生，还有鸭先生，他们又会说些什么呢？请同学们再读５、６、７自然段。

　　　⑺　看了大家的表现，鸭先生是怎么说的？ 　　　　　请同学们读第８自然段，为什么鸭先生说怪他自己？

　　　⑻　美丽的小路变脏了，怎样才能找回来呢？ 　　　　　请同学们读第９自然段。

　　　⑼　美丽的小路找回来了，兔姑娘、鹿先生，还有鸭先生又会说些什么呢？ 　　　　　请同学们齐读１０、１１、１２自然段。

　　　⑽　指名分自然段完整地读一遍课文。


三、小结


四、作业

来源：中国哲士网

中小学语文教学 美丽的小路教案，教学设计 参考资料，课文

作品《美丽的小路》第一课时教学设计原文赏析
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