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《美丽的小路》教学设计

《美丽的小路》教学设计 　 江苏省常州市溧阳市别桥中心小学　王　芸 　 　 【背景材料】

　　课文讲述了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。
【教学难点】

　　课文的第八自然段。


【课前准备】

　　１、简单的动画课件。

　　２、头饰：鸭、兔、鹿。
【教学目标】

　　１、认识“先”“鹿”等１４个生字，会写“先”“干”等６个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

　　３、有爱护环境卫生的愿望和行动。
【教学过程】

一、导入新课

　　小朋友，在神奇的动物王国，我们亲爱的朋友鸭先生新盖了一间小屋，在这座屋前，有一条──（引读课题）美丽的小路，这条小路究竟有多美呢？


二、学习第１、２、３自然段

　　１、请小朋友拿出课文，自由地朗读第１、２、３自然段，到小路上去走一走，看一看吧。

　　　　学生自由朗读课文１、２、３自然段，交流： 　　　　你从哪里读出小路很美？

　　　⑴　花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花：

　　　　　谁来读一读（指２名学生读）。

　　　　出示美丽的小路图配轻音乐，老师讲述： 　　　　看，这是一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路边开着五颜六色的鲜花，有红的，有白的，还有紫色的，多美啊！一起来。 　　　　（集体朗读）

　　　⑵　看了这样的小路，你的心情怎样？和小朋友们一样，当兔姑娘和鹿先生从小路上走过时，都情不自禁地发出了赞叹。

　　　　　出示：啊，多美的小路啊！ 　　　　　指导朗读。 　　　　　男女生轮读。

　　　⑶　这么美的小路，你们喜欢吗？你想在小路上干什么呢？


三、学习第４、５、６、７、８自然段

　　１、学习第４自然段：

　　　⑴　过渡： 　　　　　是啊，朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话，可是过了不久，美丽的小路变了，他变成啥样了呢？ 　　　　　请小朋友读读课文的第四小节，读完想像一下： 　　　　　你仿佛看到了什么？和同桌说一说。 　　　　　（指名说）

　　　⑵　这样的小路你们想看一看吗？（出示一条肮脏的小路图）谁能给他取个名字。如果小路会说话，它会说什么呢？

　　　⑶　美丽的小路变成了肮脏的小路，此时此刻，你的心情又是怎样的呀？带着你现在的心情来读读这句话。 　　　　　（出示：可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。）

　　２、第５、６、７、８自然段：

　　　⑴　美丽的小路不见了，当小动物们又从小路上走过时，又是怎么说怎么做的呢？ 　　　　　请大家读读课文第５、６、７自然段，选择你喜欢的小动物演一演：

　　　　　指名表演。 　　　　　评议。 　　　　　再表演。

　　　⑵　读到这里，爱动脑子的小朋友一定有疑要问，有话要讲，是不是，那你想问什么呢？ 　　　　　（是谁把小路弄脏的，小路上的垃圾是从哪里来的）

　　　⑶　同桌讨论、交流。

　　　⑷　正在小朋友们热烈讨论的时候，鸭先生也明白了。 　　　　　出示句子： 　　　　　它看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！” 　　　　　范读。 　　　　　自由读。 　　　　　指名读。
四、学习课文第９～１２自然段

　　１、鸭先生是怎样把小路找回来的呢，让我们一起读课文的第九自然段。

　　２、在鸭先生、兔姑娘和鹿先生的共同努力下，一条干干净净的小路又出现了，此时此刻，它们的心里别提有多高兴了。 　　　　兔姑娘说──（引读）美丽的小路好香啊！ 　　　　鹿先生说──（引读）美丽的小路好亮啊！ 　　　　鸭先生对朋友们说──（引读）让美丽的小路一直和我们在一起吧！

　　３、小朋友，要让美丽的小路一直和我们在一起，我们应该怎么做呢？
五、总结，写环保语

来源：中国哲士网

中小学语文教学 美丽的小路教案，教学设计 参考资料，课文

作品《美丽的小路》教学设计原文赏析
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