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渗透作者对济南的冬天什么样的感情? 5、标题可否换为“冬天的济南”? (四人小组讨论) 明确:(B、C、D、略) 1、
济南的冬天
无风声、无重雾、无毒日,天气“温晴”;济南天是慈善的,有美丽的山景;冬天水不结冰,水是绿色的。面环山,像在“小摇篮里”,冬
5、不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;“冬天的济南”目的在于
赞美
“冬天”这个特定时令的济南。 课堂小结:文章先与北平、伦敦、热带作对比,突出济南天气“温晴”的总特点;然后具体描绘
济南的冬天
特有的景致,写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山,又绘水色,处处渗透对济南冬天的喜爱。
二、研读赏析 1、研读第2~5小节: 学生默读课文思考:(四人小组讨论) ⑴ 文中写了三幅山景图,还写了水色,各突出了什么特点?(抓关键词概括) ⑵ 三幅山景图之间有什么关系? ⑶ 四幅景物图你最喜欢哪一幅,为什么? (四人小组讨论后明确) 明确: ⑴ 阳光朗照下的山──温静;薄雪覆盖下的山──秀气;城外的远山──淡雅。水色──绿。 ⑵ 第一幅图是总写,第二、三幅图是具体写。 ⑶ 略。
第二课时 〖教学内容〗 1、重点研读:薄雪覆盖下的山景图和水色图,品味语言;拓展延伸:设计济南的导游词。 2、重点研读:第3小节和第5小节。
〖问题〗 1、第3小节和第5小节写景顺序有什么不同之处? 2、第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处? 3、找出你认为写得美的语句,有感情地读一读,想想为什么写得好? (多媒体或投影显示问题组。) .
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[2]
来源:
中国哲士网
作者:
老舍
作品
济南的冬天,老舍 资料原文赏析
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《济南的冬天》教学设计
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