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《济南的冬天》教学设计
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济南的冬天“温晴”、“慈善”、“秀气”、“像水墨画”、“水色澄清”等;蕴含着作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。 写作特点: 你能感受到作者对济南怎样的情感?从那些词句感受到的? 明确:作者对济南冬天的感情是喜爱和
赞美
。从“济南真得算个宝地”、“这一些小山冬天特别可爱”、“这是不是个
理想
的境界”、“最妙的是下点儿小雪呀”等词句可以看出来。 作者的情感,融会在对景物的描写当中,以美好的事物作喻体,表现景物特点,用拟人修辞句式,赋予景物美好情感。情景交融正是本文的突出特色。 3、学习反馈: 阅读抒情散文,一要把握景物特征,二要感悟作者情感;写抒情散文,一要写出景物特征,二要表达出自己的情感,情景交融。 4、拓展阅读《济南的
秋天
》: 要求学生依据《
济南的冬天
》的问题设计,设计三个问题,并讨论解决问题,完成《济南的秋天》一文的阅读学习。 5、阅读思考: ⑴ 作者对济南的秋天的总体感受是什么? 明确:济南的秋天是诗境的。 ⑵ 作者是从哪几个方面写出济南的秋天景象?景色有什么特点? 明确:济南秋天的山和秋天的水。写出了秋山多变化的、淡美的山色;秋水的清澄和甜美以及水中迷人的绿色。 ⑶ 你能感受到作者对济南的秋天怎样的情感?那些词句向你传达了作者的情感? 明确:作者对济南秋天的感情是
赞美
和喜爱。从“济南的
秋天
是诗意的”、“(上帝)把秋和冬的艺术全赐给了济南”、“像诗一样的温柔”、“那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的
东西
能比拟的”、“羡慕死诗人呀”、“那中古的老城,带着这片秋色秋声,是济南,是诗”等词句可以看得出来。 6、课堂检测: ⑴ 济南冬天的特点是什么,请你用三个词来概括。 ⑵ 作者通过哪三个比较来说明“济南真算是个宝地”? ⑶ 本文采用了怎样的描写顺序? ⑷ 本文是怎样描写阳光朗照下济南的山的? ⑸ 本文是怎样描写小雪点染后的山的? ⑹ 本文是怎样描写济南冬天的水色的? ⑺ 本文的中心思想是什么? 7、课外练习、阅读拓展。
【板书设计】 一、济南的天气 异地之冬 北平 伦敦 热带 (对比) 多风 多雾 日光毒,响亮 (奇迹) (怪事) (害怕)
济南的冬天
无风声 无雾响晴 温情 引出 “宝地”(喜爱)
二、冬天的济南 济南冬天的山:阳光朗照下的山──暖和、舒适、可爱、充
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来源:
中国哲士网
作者:
老舍
作品
济南的冬天,老舍 资料原文赏析
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