设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> C >> 草船借箭 >> 正文
辐射·归纳·寻味──霍…
通过《草船借箭》案例分…
“借船”的诸葛亮聪明吗…
读中学说──《草船借箭…
听赵伟伟老师执教《草船…
挖掘学生潜能的尝试──…
听特级教师王崧舟教《草…
《草船借箭》积极质疑主…
浅析《草船借箭》的人物…
《草船借箭》三种教学方…

 

《草船借箭》教学案例

《草船借箭》教学案例 　 山东省威海市南山小学　苏君英 　 　 　　《草船借箭》是小语人教版第十册的教材。这篇课文故事性很强，多数学生已经读过连环画册或者看过电视剧，对故事的内容有了一定的印象。现代教育理论认为，“学习者是主体”。本篇课文的教学我是以“神机妙算”这个成语为突破点，引导学生细读课文，仔细品位从哪些地方可以看出诸葛亮的神机妙算的。

　　老师：刚才同学读了课文，觉得诸葛亮是一个神机妙算的人。谁能说说神机妙算的意思？

　　生：机，就是机智的意思。

　　生：算，就是打算。

　　老师：妙算呢？

　　生：巧妙的打算。

　　老师：那么神机妙算的意思呢？

　　生：神机妙算，就是说有惊人的机智，巧妙的打算。

　　老师：说的好。做事能有预见性，根据形式做出准确的判断，这样的人就可以称做神机妙算了。

　　老师：那么课文里哪些地方能表现出诸葛亮的神机妙算呢？请同学仔细的品位课文内容，把这些内容找出来。

　　生：当周瑜叫诸葛亮在１０天造出１０万支箭的时候，诸葛亮胸有成竹的说，只要３天，可以看出，他知道周瑜要陷害他，并且已经想好了如何去应对他的方法。

　　老师：说的很有道理，说明诸葛亮对周瑜的性格了解得很清楚。

　　生：诸葛亮吩咐把找２０条快船３０个军士，说明他已经算计好了得到１０万只箭的最佳人手和工具。

　　生：一千个草把子也说明了这一点。

　　生：课文里有一句话也可以看出来：每条船接受了五六千只箭，２０条船总共有２０多万只。

　　老师：诸葛亮的数学运算能力真是一绝。

　　生：把２０条船用绳索连起来，这样在统一受箭的时候才会集中，不浪费空间。

　　生：我补充，来去的途中也便于统一行动。

　　生：特别是回去的时候，曹操派人追杀，这样行动起来就迅速了。

　　生：说到这里，我想到课文里的一句话，诸葛亮回去的时候船是顺风顺水，曹操要追也来不及了。

　　老师：能看出什么问题来？

　　生：诸葛亮对天气情况也很熟悉，他三天以前就预见到了。

　　老师：还有哪里能看出诸葛亮对于天气的熟悉？

　　生：第一天和第二天诸葛亮都不急着行动，到了第三天的四更，诸葛亮才开始行动，这时，江上大雾漫天，而这是诸葛亮需要的天气。说明他也提前都估计到了。

　　老师：当鲁肃吃惊地问，如果曹操出来怎么办，诸葛亮是怎么说的？他的回答你能看出点什么？

　　生：诸葛亮说，雾这样大，曹操一定不敢出兵。

　　老师：诸葛亮的胆子怎么这样大呢？

　　生：因为他已经知道操场的性格特点了？

　　老师：什么性格呢？

　　生：生性多疑啊！

　　老师：诸葛亮对人了解的很透彻了。

　　老师：对于鲁肃，诸葛亮很信任他，这又是为什么呢？

　　生：因为鲁肃为人忠厚诚实。

　　老师：从哪里可以看出他的这个特点。

　　生：诸葛亮让鲁肃不要把他的计策告诉周瑜，鲁肃很守信用。

　　老师：看来，诸葛亮对人，对天气，对于如何布阵都是得心应手的。这样的人真可以称得上神机妙算了。


【教学收获】

　　本篇课文教学的顺利进行叫我为之一喜，学生的的深刻理解和较好的语言表达能力在我的新里引起了震撼。学生多会思想，多会思考。自始自终，学生主动参与，自主探究。“学起于思，思源于疑。”要想让学生自发的学习，最大限度的发挥自身的主动性，我们教师就得营造出自由、民主、开放的教学氛围，让他们在课堂上尽情地读书、说话，不断地质疑、解疑，使他们的思维活起来，想象飞起来，语言生动起来。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 草船借箭,罗贯中教案，教学设计 参考资料，课文

作品《草船借箭》教学案例原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《杨修之死》课堂实录3
    《杨修之死》教学设计——竞赛式教学…
    杨修之死课堂实录
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》自学评估
    《杨修之死》说课稿4
    语文教学与学生人格培养——从“杨修…
    《杨修之死》课堂实录
    《杨修之死》教学实录2
    《杨修之死》说课稿
    《杨修之死》第二课时教学实录
    《杨修之死》原文和译文
    杨修之死阅读与写作练习
    《杨修之死》同步练习(2)
    《杨修之死》同步练习
    张扬不张狂，独立不特立——《杨修之…
    也说杨修之死
    《杨修之死》教学设计2
    《杨修之死》课文赏析
    《杨修之死》说课稿3
    《杨修之死》教学体会
    <<杨修之死>>的背景
    曹操为什么杀杨修
    《杨修之死》看人际交往的原则
    《杨修之死》课堂实录点评
    《杨修之死》第三课时教学设计
    免费《杨修之死》教案
    《杨修之死》教学设计1
    《杨修之死》原文及译文
    《杨修之死》教学实录
    免费《杨修之死》说课稿
    《杨修之死》说课稿2
    《杨修之死》有关资料
    《杨修之死》说课设计
    杨修之死
    课文杨修之死研讨
    元末明初人罗贯中不是小说作家
    《杨修之死》问题研究
    罗贯中小说人物化身另有其人　“罗学…
    反读三国：罗贯中的深意
    关羽斩罗贯中
    曹操借刀杀祢衡
    《杨修之死》研讨与练习说明
    曹操诈病
    杰出的古典小说大家罗贯中
    《杨修之死》教学建议
    《杨修之死》有关资料
    《杨修之死》教学设计
    也说杨修之死
    罗贯中故里
    《杨修之死》看人际交往的原则
    《杨修之死》教学把握三“美”
    从《杨修之死》看人际交往的原则
    杨修之死与中国历史潜规则
    曹操杀人手段多
    曹操为什么杀杨修
    自夸者不长
    《杨修之死》重难点讲解
    语文教学与学生人格培养──从“杨修…
    《杨修之死》的线索
    《杨修之死》参考图片
    曹操梦中杀人
    《杨修之死》通假字
    罗贯中和《三国演义》
    该死的杨修
    杨修之死的原由探考
    《杨修之死》难句解析
    《杨修之死》词语解释
    《杨修之死》多音字辨析
    《杨修之死》形似字辨析
    《杨修之死》生字注音
    《杨修之死》素质教育新学案
    许家沟惊现斗板图案隐含“罗贯中”
    怎样评价曹操其人和小说中曹操的形象
    有关杨修
    《杨修之死》学法建议
    《杨修之死》内容提要
    《杨修之死》学法指导
    《杨修之死》中心思想
    《杨修之死》参考资料
    罗贯中笔下的诸葛亮
    《杨修之死》写作特色
    《杨修之死》课文分析
    《杨修之死》研读赏析
    《杨修之死》问题探究
    《杨修之死》疑难解析
    诗宗曹操
    语文教学不能缺失“灵魂”
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》同步训练
    《杨修之死》强化练习
    读《杨修之死》有感
    读《杨修之死》有感
    《杨修之死》学习指导
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》课堂实录
    要依据新课程标准进行语文教学──《…
    《杨修之死》结构分析
    从封闭走向开放──从执教《杨修之死…
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》教学中的情感效应
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》教学设计
    罗贯中简介
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》教学设计
    热爱生命　学会生存──《杨修之死》…
    厚积而薄发──以《杨修之死》语文教…
    《杨修之死》教学反思
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》课文赏析
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》整体把握
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》电子教材
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》同步训练
    《杨修之死》教学杂谈
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》第三课时教学设计
    《杨修之死》说课设计
    《杨修之死》第三课时教学设计
    《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》写作特点
    《杨修之死》教学设计
    教学《杨修之死》的反思
    《杨修之死》主题思想
    《杨修之死》自学阶梯评估测试题
    施耐庵和罗贯中是师生关系吗
    《杨修之死》第二课时教学实录
    从《杨修之死》看曹操的帝王之术
    《杨修之死》教学设计

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号