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《杨修之死》学法指导 你还记得《三国演义》中的太尉之子杨修吗？学习了《杨修之死》，你会进一步了解杨修的性格及为人，也会更深入地认识曹操。
《杨修之死》节选自《三国演义》第７２回。作者写得饶有兴味，于幽默飘逸之中见沉着。课文开始就把杨修放在激烈的矛盾冲突中，展开鸡肋事件，直至被杀，这是杨修和曹操矛盾发展的高潮，也是杨修性格发展的必然。接着以原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌，揭示杨修被杀的直接起因，统领了插叙的六个事件。在交代曹、杨矛盾发展的过程中，充分展示了人物性格。本文从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突，生动地刻画了人物的性格。学习的重点应放在评论分析曹操和杨修的性格特征上。
学习本文要熟悉故事情节，了解课文中主要人物的性格特点，培养分析问题的能力。魏王曹操因“鸡肋事件”以“乱我军心”论罪，将杨修处斩了。在这个情节中，我们不能不佩服杨修的知人论世。他对曹操心境的剖析，对战局的估计，应该说是切合实际的。但是，作为一个直接参与作战的机要、总领事务的行军主簿，在战事失利的紧急局势下，却公开散布一些消极言论，这是“恃才放旷”的典型表现，接下来连续叙写了六个事件，在交待曹、杨矛盾发展的过程中，充分展示了杨修轻率的性格特征。第一件事，曹操在花园门上写一“活”字，本是有意和工匠们逗智，而杨修却自作聪明地揭破谜底，这委实是不知趣。第二件事，杨修近乎恶作剧地把曹操的“一合酥”给分吃了，说明他目中无主，过于自恃。第三件事，曹操梦中杀人，杨修揭露其故装洋蒜，虽是出于正义，但也很不讲策略。第四件事，为了扶持曹植上台，杨修极力投曹操所好，密告曹丕用筐装人入府，结果画虎不成，反招诬害他人之嫌。第五件事，唆使曹植立杀门吏，又被人告，说明办事欠谨慎。第六件事，暗教曹植作答，答稿竟被人偷走，落得个欺王之名，招致曹操极为反感，随生杀修之心。正因为杨修好为人师，狂妄轻率，放荡不羁，无所顾忌，因此在刚愎自用、阴险虚伪、老奸巨猾的曹操面前，招来杀身之祸。
本文文言和白话间杂，阅读可能有一定困难，要根据注释疏通文字，理解内容──文中所叙的六个故事。本文情节相对较为完整，故事性强，人物形象极为鲜明，可以以此为契机进行自学。在了解故事内容的基础上，讨论曹操杀杨修是出于忌才还是为了严肃军纪，讨论要注意根据课文内容，可各抒己见，只要言之成理就行。此外，还要注意小说人物与历史人物是有所不同的，这一点是学习历史与学习历史文学作品的区别之一。建议同学们读一读《三国演义》原著，并相互交流读后感，进一步理解本文主旨以及人物性格和作者的写作风格。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 杨修之死,罗贯中教案，教学设计 参考资料，课文
作品《杨修之死》学法指导原文赏析
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