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《杨修之死》教学设计 重庆市万州高级中学 吴 梁 【教学目标】
１、知识与技能：
⑴ 理解课文中出现的一些文言词义、句义。
⑵ 了解罗贯中及《三国演义》的文学常识。
⑶ 准确复述课文情节，简要概括事件要点。
２、过程与方法：
⑴ 归纳杨修的性格与他被杀之间的关系。
⑵ 迁移拓殿，开发学生创新思维，丰富他们的积累。
３、情感态度与价值观：
体会文学伤口的创作风格和艺术特点，培养阅读和欣赏文学作品的能力，热爱祖国传统文化，丰富学生情感体验。
【教学重点】
选用典型事例表现主要人物的性格特征。
【教学难点】
体会巧妙的材料安排，完整严谨的情节结构。
【教学准备】
《三国演义》的有关知识及音像资料。
【教学方法】
激趣法，引导点拨法。
【教学课时】
１课时。
【教学过程】
一、导入新课
现在中国出了一个电视明星，他不是唱歌的，也不是跳舞的，他是一个说书的。你们知道他是谁吗？→易中天，是他引起了一股新的“三国热”，那么今天我们就随着这股热潮来品评这些三国人物吧！→课题《杨修之死》。
二、预习准备情况检查
１、学生交流《三国演义》和罗贯中的有关知识展示：
⑴ 《三国演义》原名《三国志通俗演义》，我国第一部长篇章回体小说。
⑵ 罗贯中，元末明初小说家，名本，字贯中，号湖海散人，相传是施耐耐庵的学生，共同创作《水浒传》。
⑶ 学生互相交流关于《三国演义》中的故事。
２、重点及疑难字句的疏通：
庖 肋 肺腑 辕门 恃才放旷 汔 晌 佯 恶 世子 朝歌长 簏 径 伺 谮 然 叱 麾 拈 绰
三、熟读课文，理清脉络，把握情节
１、课文写了杨修犯曹操之忌哪几件事？要求学生用简洁的词语概括出来。
归纳：
⑴ 鸡胁事件
⑵ 阔门事件
⑶ 一盒酥事件
⑷ 杀近侍事件
⑸ 吴质事件
⑹ 使植杀门吏事件
⑺ 教曹植答教事件
２、这七件事在安排的顺序上，有什么特点？
⑴ 前四件事是关于杨修自己，后三件事是与争寺太子有关。
⑵ 在叙述方式来看，采用了插叙。
３、这样的安排有什么好处？
归纳：使中心突出，前后照应，避免平铺直叙。
四、精读课文，提炼人物形象
杨修：恃才放旷，自作聪明
曹操：心胸狭窄，阴险狡诈
五、体验与反思
关于杨修之死，历史上有很多争议，有人携之于曹操，有人归过于曹操，还有人认为另有原因，你持哪一种观点呢？要求学生以此为主题展开辩论。
六、拓展与延伸
１、为杨修墓碑上写一句挽词。
２、课后阅读《三国演义》。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 杨修之死,罗贯中教案，教学设计 参考资料，课文
作品《杨修之死》教学设计原文赏析
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