《杨修之死》教学设计 　 河南省开封市第十三中学　王永岗 　 　 一、导入

　　同学们，在上课之前我们先来填两幅对联：智不智看　　，勇不勇看　　；（接着再出示）三国出　　　，梁山多　　　　。三国出智士，《三国演义》中谋士众多，智士云集，今天我们就来了解三国谋士杨修的故事。

　　出示教学目标：
　 　 　 　　１、复述文中七个小故事；

　　２、探讨杨修之死的原因；

　　３、分析杨修和曹操的性格特点。 　
二、检查预习

　　１、作家作品简介：

　　　　罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。

　　　　罗贯中的古典长篇章回体历史小说《三国演义》，描述了从黄巾起义到西晋武帝太康元年统一中国将近一个世纪中，魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。这部著作深刻揭露了封建政治集团内部的矛盾和斗争。

　　２、注音： 　 肋（lèi） 号（hào） 数（shuò） 讫（qì） 　 　 　 　 　 　 谮（zèn） 绰（chāo） 　 　 　　３、翻译句子：

　　　⑴　杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。

　　　⑵　（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”

　　　⑶　丞相非在梦中，君乃在梦中耳！

　　　⑷　但操有问，植即依条答之。


三、整体感知，把握文意

　　要求：

　　１、分段朗读课文，其他学生听读。

　　２、概括事件内容。

　　３、复述故事。

　　４、找出曹操心理活动的词语。


四、问题研讨，深入质疑

　　１、总结人物性格特征：

　　　　杨修：恃才放旷，毫无心机，终于招来杀身之祸。

　　　　曹操：刚愎自用，阴险残忍，机变狡诈。

　　２、展开辩论：

　　　　正方：杨修该杀

　　　　反方：杨修不该杀


五、延伸拓展，深刻反思

　　杨修才华横溢，因其才受曹操赏识，也因其才被曹操杀害，我们青少年从杨修之死中应该明白些什么？


六、课堂小结


　　《杨修之死》给我们带来了太多的收获……


七、作业

　　根据课文内容，以这两个人物为开头，作幅对联。 　 　

来源: 中国哲士网

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