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《杨修之死》教学设计 广东省广州市华南理工大学附属中学 朱 盛 【教学目标】
１、能分析课文故事发展的层次；
２、理解课文中人物性格的特点，学习描写人物的方法；
３、训练学生的口头表达能力；
４、交给学生一些做人的道理。
【教学设想】
１、在阅读时先疏通文字，理解内容，梳理文中记叙的七个故事。在此基础讨论和理解杨修之死的真正原因。
２、学生复述七个故事。
３、此文为课内自读课文，所以以学生活动为主。
【教学过程】
一、导入：介绍小说背景
老师介绍《三国演义》导入，课文节选自 第七十二回 “诸葛亮智取汉中，曹操瞒兵退斜谷”的后半部份。
二、速读测试
文章字数：１７００字
阅读用时： 分钟
阅读速度： 字／分钟
三、复述故事
老师讲述一个故事内容，引出杨修之死的直接原因：鸡肋事件。杨修其实没理解错曹操之意，而且杨修对当时形势的分析也是正确的，但曹操却毫犹豫地将杨修推出斩之，我们由此可看出曹操杀杨修之心是早就有了。那么曹操杀杨修的真正原因是什么呢？
请每小组派一个同学复述一个小故事。
四、总结杨修的性格特点
恃才放旷。
五、杀杨修之后的故事
第七小组派代表复述，总结曹操的性格特点：狡猾、奸诈。
六、讨论
关于杨修之死有两种意见：
１、杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸；
２、曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患。
讨论时各抒己见，也可以结合历来对曹操的评论和曹操的其他言行。
七、总结
教给学生：做人应谦虚谨慎。
八、作业
１、课后阅读《三国演义》。
２、读后感一篇：我看《杨修之死》。
【板书设计】
杨修之死
罗贯中 鸡肋事件 杨修之死
１、推知嫌门阔 称美、甚忌
２、分食一合酥 喜笑、心恶
３、揭操杀侍意 插 愈恶
４、隐情密告操 叙 愈恶
５、受植出城计 大怒
６、为植做答教 有杀心
矛盾冲突 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 杨修之死,罗贯中教案，教学设计 参考资料，课文
作品《杨修之死》教学设计原文赏析
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