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这些法国孩子，来说你们的德国话！你们啊，永远强迫不了我们！
对这一句，〔指小黑板上第一句〕我们可以这样来评注，使我们更好地进行学习。
今天回去找三句──找对你感染最深的。每一句都先抄下来，然后进行评注。在这课课文里，一定有许多句子使你激动。
这里的第二句：〔指小黑板上的第二句〕“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”〔下课铃响〕这里先要说，韩麦尔先生教育孩子热爱祖国的语言，是对的；同时也要说他只强调语言的作用，就反映了这个人物的局限性。
懂了没有？〔生（集体）：懂了。〕回去找三句，把这两句除外。现在下课。
〔附〕（一）小黑板上的板书：
一、贪玩、不懂事
二、逐渐懂得失去国土的痛苦
三、激起了爱祖国、恨敌人的思想感情
１、“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
２、“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 。”
（二）板书：
１、穿上 打着 戴着
２、又柔和 又严肃 多多用心
永远别忘 牢牢记住 发新字帖
３、惨白 哽住 使出全身的力量写
爱国的知识分子  来源：中国哲士网
作者：都德 作品 最后一课,都德 资料原文赏析 在线阅读
《最后一课》教学实录 资料
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