|
以《从百草园到三味书屋》为例教给学生阅读写作的方法 吉林省吉林市桦甸市第七中学 黄玉昕 １、运用探究的学习形式，开展自主性学习： 本文所写的内容较多的是反映了儿童天真幼稚的心理，特别适合七年级学生来读，因此，可以在教师的引导下，让学生运用他们的阅读经验，先自主确定学习目标，然后根据目标进行阅读感悟，开展点评交流，促进共同学习与进步。 ２、进行重点段落的品读教学： 首先让学生把自己当成作者，带者作者的感情进行有声有色的美读，然后通过品读重点段落的语言，体会作者的内心世界，从而受到作品的感染，和作者的思维碰撞，产生共鸣。这一环节教给学生写景文字的阅读与写作的方法，即：找对象、抓特征、定角度、理顺序、辨方面。 ３、实地参观，读写结合： 带领学生到学校的大花园，仔细观察花园的景致，想一想花园景致的布局特点。提问学生：你的感受如何，如果写一个片段，突出花园的景物特点，抒发真实的感受，应该怎样写？利用课堂进行交流学习和评比，看谁写得真，写得实。这一环节教给学生平时学习时，要把阅读与写作紧密结合起来，以读促写，把阅读中的经典写法利用到自己的写作中。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 最后一课,都德教案，教学设计 参考资料，课文
作品以《从百草园到三味书屋》为例教给学生阅读写作的方法原文赏析
|
